1、豐富心理世界：可以培養較強的責任心和使命感。大多數大學生都認為參與迎新活動是自己應盡的責任和義務，並希望能做一些有意義的事情來回報學校的培育，積極推動學校文明。迎新服務活動倡導的“奉獻、友愛、互助、進步”的精神符合廣大大學生的特點，滿足了他們的心理需求，這也是許多大學生加入迎新行列的最直接原因。
2、提高道德評價：當代大學生內心崇尚自我激勵、完善，以構建符合當今社會主流價值觀的獨立、健全的人格。迎新服務活動與志願者精神符合現代的道德規範，獲得了學校的積極評價。志願服務雖然不計報酬，但
1、豐富心理世界：可以培養較強的責任心和使命感。大多數大學生都認為參與迎新活動是自己應盡的責任和義務，並希望能做一些有意義的事情來回報學校的培育，積極推動學校文明。迎新服務活動倡導的“奉獻、友愛、互助、進步”的精神符合廣大大學生的特點，滿足了他們的心理需求，這也是許多大學生加入迎新行列的最直接原因。
2、提高道德評價：當代大學生內心崇尚自我激勵、完善，以構建符合當今社會主流價值觀的獨立、健全的人格。迎新服務活動與志願者精神符合現代的道德規範，獲得了學校的積極評價。志願服務雖然不計報酬，但
安史之亂的原因是多方面的，是各種社會矛盾的集中反映，主要包括統治階級和人民的矛盾，統治者內部的矛盾，民族矛盾以及中央和地方割據勢力的矛盾等等。
統治階級內部矛盾的激化，是安史之亂的直接原因。唐玄宗後期，“口有蜜、腹有劍”的奸佞人物李林甫，出入宰相達十九年之久。他在職期間排斥異已，培植黨羽，“公卿不由其門而進，必被罪徙；附離者，雖小人且為引重”。繼他上臺的楊貴妃之兄楊國忠，更是一個“不顧天下成敗”，只顧循私誤國之人，他公行賄賂，妒賢忌能，驕縱跋扈，不可一世。奸臣當道，加深了統治階級內部的矛盾，尤其是楊國忠與安祿山之間爭權奪利，成了安史之亂的導火線。
中央和地方軍閥勢力之間的矛盾，則是促成安史之亂最為重要的因素。由於唐朝均田制和府兵制的破壞，從唐玄宗起便不得不以募兵制代替府兵制。這些召募來的職業軍人受地方軍閥的收買籠絡，和將領形成一種特殊的盤根錯節、牢不可分的關係。
1、壯志豪情譜新篇，我們攜手共進。
2、用青春的活力幻化絢爛彩虹，用生命的熱情譜寫生動旋律!
3、為今天的成功喝彩，為明天的事業奮鬥!
4、寒窗十年終圓夢壯志豪情譜新篇!
5、青春列車今日重新出發；新的起點，我們攜手努力!
6、金秋送爽喜迎八方學子，丹桂飄香共祝美好明天!
7、我望眼欲穿的等待，終於看見你的笑臉!
8、珍惜新起點，笑迎新生活!
9、熱烈歡迎大一新生加入某某學院大家庭。大學迎新生標語。
10、起點更新，校園更新，生活更新，開啟精彩大學路。