加拿大的教育屬於北美教育體制，側重挖掘孩子多方面才能，跟中國的應試教育有比較大的差別，孩子在加拿大從小學1年級到12年級都屬於國家義務教育範疇。所以基本上申請大學前的學習沒有國內這麼大的壓力，而且也沒有高考的壓力。孩子進入大學才開始正式深入學習自己感興趣的學科，所以相比國內的孩子來說童年還是很歡樂的。相反加拿大從大學開始就是本科，會比國內更加能學到真東西，加拿大的教育模式其實更適合人的思維和心智的成長模式，確實是在成年後才更適合或者說能更好的吸收知識。
加拿大的教育屬於北美教育體制，側重挖掘孩子多方面才能，跟中國的應試教育有比較大的差別，孩子在加拿大從小學1年級到12年級都屬於國家義務教育範疇。所以基本上申請大學前的學習沒有國內這麼大的壓力，而且也沒有高考的壓力。孩子進入大學才開始正式深入學習自己感興趣的學科，所以相比國內的孩子來說童年還是很歡樂的。相反加拿大從大學開始就是本科，會比國內更加能學到真東西，加拿大的教育模式其實更適合人的思維和心智的成長模式，確實是在成年後才更適合或者說能更好的吸收知識。
外國教育和中國教育的區別：
一、教育理念不同：
1、中國的教育體制看重的是考試成績，而提高方面、團隊意識不強；
2、國外的教育體制看重學生的全面發展，看重學生與人溝通、交流等社交活動的能力、培養學生的團隊意識。
二、高校科研模式不同：
1、中國高校教師的科研工作有硬性要求，導致高校教師的科研質量不高，學術腐敗現象隨處可見；
2、國外高校教師的科研壓力很大，但為取得成果要耗費幾年時間，學術腐敗、論文抄襲現象少之又少。
三、學生管理體制不同
1、中國學生管理由學生工作辦公室負責，以班級為單位，各班由輔導員具體管理，輔導員接受黨委學生工作部的領導，對學生進行思想政治教育、管理和服務；
2、國外學生管理沒有班級概念，學生入學後，在規定時間取得學分，就可以取得學位，沒有輔導員。
1、首先，我們要培養孩子養成良好的飲食習慣，按時吃飯，按時起床，按時睡覺。這種良好的生活習慣不僅能給孩子一個健康的身體，也將會帶給他們一個良好的心理狀態。好的習慣都要從小養成，如果從小養成壞的習慣，那麼以後再糾正就會很困難，這種習慣也讓他們學會了兩個字：節制。
2、有了好的身體，然後就要養成一個好的性格了，現在的孩子大多數都是獨生子女，習慣了吃獨食，可是這個對於他們的性格培養是一個很大的障礙，人與人的交流過程中必須要學會的東西就是分享，這一課在小的時候就要讓他們得到培養。
3、還必須要讓孩子學會獨立，家長不可能永遠代替他們做任何事情，所以小時候他們能做的事情就一定要讓他們自己學著做，哪怕坐不好，我們家長重新來做，但是這個過程必須要讓他們來嘗試。
4、另外還要注意培養孩子的創造能力，孩童時期的思維是最最自由的，不會受任何外界的影響，對於他們的創造力只能鼓勵千萬不可壓制。例如好多家長看到孩子在屋裡牆上畫畫都會先去批評指責他們，其實完全可以換一種方式，先誇獎他們的畫很漂亮，如果在紙上畫出來就更好了可以給更多的人看。這樣既保護了他們的創造力，又告訴他們以後不要在屋裡牆上亂畫。
5、還有一定要讓他們與更多的人在一起玩耍。你們不能只把孩子關在家裡養著，必須要讓他們出去多多接觸別人，這樣有利於他們的交流能力提高，還會讓他們感受到大家的世界，將來性格不會變的孤僻，難與人相處。
6、在平時的生活中，要讓你的孩子學會去愛別人，尊重別人。現在好多孩子變的很冷漠，說出的話很傷人，眼裡心裡滿滿的都是自己，這種性格將來很不利於他們的成長，要在平時的小事上讓他們懂的關愛別人，尊重別人，只有這樣才會得到別人的關愛和尊重，從小培養團隊意識很重要的。