1、勞動教育的意義是使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度，熱愛勞動和勞動人民，養成勞動習慣的教育，是人德智體美勞全面發展的主要內容之一。
2、在教育內外和各級各類學校共同努力下，各方面對勞動的育人價值已形成一定的共識，學生、教師、家長積極支援勞動教育的氛圍正在形成。今年下半年，湖南省教科院採取實地考察、訪談與網上調研相結合的方式，開展了23萬多人次調查，覆蓋大中小學生、家長、普通教師、教育行政部門管理者以及大學教授、上市公司董事長、事業企業單位負責人等。結果表明，超過90%的人認為“勞動教育很有必要”，對於每天安排30分鐘體力勞動，96.6%的家長表示支援。另有我部組織的調查表明，在這次疫情防控中，70%以上的大學生明確表示願意參加疫情防控志願活動，他們或者直接投身抗擊疫情一線，或者投身社群防疫、特殊群體幫扶、愛心捐助等志願服務。
1、家庭勞動教育有利於形成健康的人格：從小樹立勞動觀念養成勞動習慣，將影響孩子一生的成長，實踐證明，熱愛勞動的孩子能吃苦，有才幹，對生活充滿自信，人際交往能力強於不愛勞動的孩子；
2、家庭勞動教育能夠培養身心兩健的人： 家庭勞動教育是孩子參加家務勞動的一種實踐活動，透過家務勞動可以鍛鍊孩子身體健康成長，促進孩子的左右腦發育，對智力發展十分有益；
3、家庭勞動教育有利於鍛鍊孩子的意志品質：獨立自主，堅毅和自信是一切有成就者必備的意志品質，這樣的意志品質只有經過長期勞動磨練才能獲得；
4、家庭勞動教育可以培養孩子的責任感：責任感是一種態度，是道德評價最基本的價值尺度，人的社會化不僅要求人們學會社會生活的基本技能和社會行為規範，更重要的是培養社會責任感。
勞動節是什麼意思
勞動節，全稱為“國際勞動節”，又稱“五一國際勞動節”、“國際示威遊行日”，是世界上80多個國家的全國性節日。定在每年的五月一日。它是全世界勞動人民共同擁有的節日。
勞動節的由來
勞動節源於1886年美國芝加哥城的工人大罷工。
十八世紀末，美國和歐洲等許多國家，逐步由資本主義發展到帝國主義階段，為了刺激經濟的高速發展，榨取更多的剩餘價值，以維護這個高速運轉的資本主義機器，資本家不斷採取增加勞動時間和勞動強度的辦法來殘酷地剝削工人。
在那時的美國，工人們每天要勞動14至16個小時，有的甚至長達18個小時，但工資卻很低。
1886年5月1日，以美國芝加哥為中心，在美國舉行了約35萬人參加的大規模罷工和示威遊行，示威者要求改善勞動條件，實行八小時工作制。1886年5月3日芝加哥政府出動警察進行鎮壓，開槍打死兩人，事態擴大，5月4日罷工工人在乾草市場廣場舉行抗議，由於不明身份者向警察投擲炸彈，最終警察開槍，先後共有4位工人、7位警察死亡，史稱“乾草市場暴亂”或“乾草市場屠殺”。在隨後的宣判中有8位無政府主義者以謀殺罪被起訴，4位無政府主義者被絞死，1位在牢中自殺。
為紀念這次偉大的工人運動及抗議隨後的宣判，在世界範圍內舉行了工人的抗議活動。這些活動成為了“國際勞動節”的前身。
簡單來說，勞動節的產生是因為資本家為了經濟的發展不顧工人階級的感受，最終工人階級進行反抗，引出的一大系列事件。
為紀念美國工人的罷工運動，為推動整個世界工人階級的鬥爭熱情，就把這一天定為國際無產階級的共同節日。
勞動的意義是什麼簡短
1、五一勞動節的意義在於工人鬥爭取得可喜成果,工人的工作時間普遍縮短。在工人的壓力下,一些國家的政府頒佈了有利於工人利益的法律,增強了工人階級的鬥爭信心,也為國際工人運動積累了富貴經驗。於勞動者透過鬥爭,用頑強、英勇不屈的奮鬥精神,爭取到了自己的合法權益,是人類文明民主的歷史性進步。
2、紀念勞動人民爭取合法權益：在封建社會和奴隸社會時期，勞動人民的合法權益是很難得到保障的，甚至被各個階層所壓迫，直到後來思想解放，勞動人民才逐漸開始爭取合法權益，這是一件非常難得的事情，同時也是一件值得銘記並慶祝的事情。所以在1889年恩格斯提出設立五一國際勞動節，並於次年進行國際勞動者遊行示威。
3、人類文明的發展：勞動人民的合法權益得到了保障，不僅僅是他們自身有好處，更是世界人類文明的一大進步。當人們開始尊重勞動人民的權益，那麼就是人類文明的飛躍。所以勞動節自從被提出後，一直都是大部分國家最重視的節日之一，而中國更是將其設定為法定節假日。
4、提醒人民奮鬥精神：勞動節的背後是無數的國際勞動者的汗水，他們為了自身的合法權益遊行示威，不屈不撓爭取到人權，這份精神是非常值得敬佩和學習的，更是所有勞動者不應該遺忘的，所以每年五一到來的時候都要舉行勞動節。