1、過濾：從液體中分離不溶的固體；
2、結晶法：從溶液中分離已溶解的溶質；
3、分液：分離兩種不互溶的液體；
4、萃取：加入適當溶劑把混合物中某成分溶解及分離；
5、蒸餾：從溶液中分離溶劑和非揮發性溶質；
6、分餾：分離兩種互溶而沸點差別較大的液體 ；
7、昇華：分離兩種固體，其中只有一種可以昇華；
8、吸附：除去混合物中的氣態或固態雜質；
9、色層分析法：分離溶液中的溶質。
1、過濾：從液體中分離不溶的固體；
2、結晶法：從溶液中分離已溶解的溶質；
3、分液：分離兩種不互溶的液體；
4、萃取：加入適當溶劑把混合物中某成分溶解及分離；
5、蒸餾：從溶液中分離溶劑和非揮發性溶質；
6、分餾：分離兩種互溶而沸點差別較大的液體 ；
7、昇華：分離兩種固體，其中只有一種可以昇華；
8、吸附：除去混合物中的氣態或固態雜質；
9、色層分析法：分離溶液中的溶質。
1、抓住閃光點。任何後進生都是有閃光點的，關鍵在於是否發現，是否抓住。所謂閃光點，不能要求過高，一點進步，一件好事，一次剋制不良習慣的表現，一次較好的作業都是“星星之火”，班主任及時給以肯定，有分析地加以引導，這樣的閃光點就會逐步擴大，引起質的變化；
2、針對個性特點，選擇突破口。每個後進生都有自己的個性特點，班主任把握他們的個性特點，有利於選擇促使其轉化的突破口。這種突破口可以從個性優點開始，也可以從個性弱點開始，因人而異；
3、 長遠規劃，逐步提高要求。對後進生不能頭痛醫頭，腳病醫腳，只顧眼前。應該從他們的前途，他們的一生來考慮問題，要有比較長遠的規劃。而眼前的要求又不能太高，要讓他們能夠經過努力達到要求，然後再提出新的要求；
4、調動非正式小團體的積極因素。後進生容易結幫成夥。如果能做好核心人物的工作，使這種小群體成為班集體的積極力量，對轉化後進生是十分有力的。
1、噴灑消毒，將消毒藥用水稀釋成合適的濃度來噴灑消毒，主要用於畜禽舍、籠具、飼養場地、運輸工具及排洩物，周邊環境的消毒。
2、燻蒸消毒，一般用甲醛和高錳酸鉀混合發生反應，產生的氣體具有強烈的刺激性氣味來達到消毒的目的，多用於密封舍的消毒和種蛋消毒。燻蒸消毒必須有較高的室溫和相對溼度，室溫不低於15℃，相對溼度為60%～80%，消毒時間為8～10小時。
3、飲水消毒將消毒劑稀釋到合適的濃度，即將消毒藥加入一定量的水中，讓畜禽自由飲用，來消除腸道病菌。
4、浸泡消毒用於浸泡用具、器械的消毒。