化學與社會的關係是什麼

　　1、生物化學與分子生物學既是生命科學的基礎，又是生命科學的前沿。生物化學與分子生物學在分子水平探討生命的本質，即研究生物體的分子結構與功能、物質代謝與調節。生物化學與分子生物學是目前自然科學中進展最迅速、最具活力的前沿領域。

　　2、作為生命存在的基礎，生物分子的結構、功能、數量及存在部位的異常和一些重要的生化反應或過程紊亂均可導致疾病的發生。所以說，生物化學與分子生物學在基礎醫學和臨床醫學中起著重要作用。

　　一、教育受社會的生產力發展水平的制約：

　　1、生產力的發展水平制約著教育目標的設定；

　　2、社會生產力的發展水平制約著教育事業發展的速度、規模和學校的結構；

　　3、社會生產力的發展水平制約著課程的設定和教育內容的沿革；

　　4、生產力的發展促進了教學組織形式、教育教學手段和方法的變革。

　　二、教育是推動生產力發展的強大動力：

　　1、教育把潛在的生產力轉化為現實的生產力；

　　2、教育實現著知識的再生產和知識創新：教育作為實現知識再生產

　　1、需要記憶的東西不同：初中化學注重的是化學基本概念的記憶。

　　2、知識的容量不同：初中化學中把同學們難為的死去活來的酸鹼鹽，在高中化學中只是一節課的內容，大量的新知識需要我們掌握核心思想，以不變應萬變。

　　3、知識點深度不同：初中化學中的實驗很多，因為注重培養大家的興趣，更多讓學生形成化學是一個怎樣的學科的思維，需要掌握的知識點較簡單；而高中化學更多要去挖一些現象背後的本質，只有更加深入去掌握化學知識，才能解決這些問題。

　　4、課本差別：初中兩本，高中4-5本。初中學半學期，高中學2年。

　　所以，初中化學和高中化學是有一定的差別，學習方法也是有所不同的。