講。耕字取一半，即是井，再從讀字之中取一半，即是言，再將兩個半字合併在一起，即是講。字謎，是一種文字遊戲，也是漢字特有的一種語言文化現象。主要根據漢字筆畫繁複、偏旁相對獨立，結構組合多變的特點，運用離合、增損、象形、會意等多種方式創造設制的。
字謎，有廣義、狹義之分。廣義的字謎，指所有的文字詞語謎，如字類謎、詞類謎、句類謎等。狹義的字謎，指單個漢字的謎語。後者注重文字形體的組合及偏旁部首搭配，要從形態、功用和意義上對謎底漢字各個組成部分作多角度描繪，詞句簡短，行文措詞和謎面修辭技巧也比較高。
講。耕字取一半，即是井，再從讀字之中取一半，即是言，再將兩個半字合併在一起，即是講。字謎，是一種文字遊戲，也是漢字特有的一種語言文化現象。主要根據漢字筆畫繁複、偏旁相對獨立，結構組合多變的特點，運用離合、增損、象形、會意等多種方式創造設制的。
字謎，有廣義、狹義之分。廣義的字謎，指所有的文字詞語謎，如字類謎、詞類謎、句類謎等。狹義的字謎，指單個漢字的謎語。後者注重文字形體的組合及偏旁部首搭配，要從形態、功用和意義上對謎底漢字各個組成部分作多角度描繪，詞句簡短，行文措詞和謎面修辭技巧也比較高。
半耕半讀打一字是“講”，半耕半讀可以理解為“一半耕，一半讀”，“耕”分為“耒”和“井”，“讀”分為“訁”和“賣”，將兩個字各取一半，組合成新的漢字就是謎底，“井”和“訁”加起來就是“講”。耕讀是一個詞語，意思是及從事農業勞動又讀書或者教書，在中國古代一直有“耕讀傳家”的說法，意思是即要學做人，又要懂謀生，耕田可以養家餬口，確保生計，讀書可以知曉道理、禮儀，提高個人的整體素質，因此“耕讀傳家”是中國人自古以來的文化傳統。
這個成語是，是非不分。
意思:分辨不出正確與錯誤。
成語結構:主謂式
感情色彩:中性詞
語法用法:作謂語、賓語、定語。
典故出處:西漢劉安《淮南子·修務訓》"正領而誦之，此見是非之分不明也。"
應用舉例:鄧小平《在接見首都戒嚴部隊軍以上幹部時的講話》"實際上，對方不只是一些是非不分的群眾，還有一些造反派和大量的社會渣滓。"