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南京大學會計專業怎麼樣啊

南京大學會計專業怎麼樣啊

  南京大學會計學系,原名國際會計系,成立於1993年,其前身為企業管理系財會教研室。該系擁有教授10人,其中博士生導師7人,副教授9人,講師5人。設有財務管理本科、會計學本科及碩士專業,下設會計與理財兩個專業方向。

  該系主要培養能在各類公司、會計師事務所、事業單位、行政機關從事財務管理、會計、審計及相關業務工作的高階專門人才。學生畢業後可從事財務與投資分析、專案可行性研究、證券、資信評估、會計管理、獨立審計、企業日常理財等方面的實際工作和教學研究工作。而且設有江蘇財務與會計研修中心。

濟南大學會計專業怎麼樣啊

  濟南大學會計專業包括會計、審計等多個專業發展方向,培養具有強烈社會責任感,具備可持續發展能力和創新精神,能在各類企事業單位、會計師事務所、政府機關及有關部門從事會計管理、審計實務、財務管理等實際工作以及教學和科學研究工作的應用型專門人才。授予管理學學士學位。

  會計學的主要課程有管理學、微觀經濟學、金融學、統計學、經濟法、稅法、基礎會計、財務會計學、成本會計學、管理會計學、高階會計學、審計學、財務管理學、財務分析、會計資訊系統、公司戰略與風險管理等。

  大部分外資企業的同等崗位待

河南科技大學會計專業怎麼樣啊

  河南科技大學會計專業,是一個比較好的專業,原因如下:

  本專業培養具備管理學、經濟學、法律等基礎知識,具有較強的計算機應用能力、會計實務操作技能與較高的外語水平,具有良好會計職業道德,能夠勝任會計實務、會計教學和科研工作的綜合應用型會計專業人才。

  該專業主要開設基礎會計學、中級財務會計、成本會計、財務管理學、管理會計、高階財務會計、審計學、會計資訊系統、管理學、統計學、微觀經濟學、稅法、經濟法、資產評估等主幹課程。學生畢業後能夠勝任在各企事業單位、會計師事務所、金融機構、證券公司、政府部門等從事會計核算、財務管理、審計、稅務管理、國際貿易等經濟管理與研究工作,還可以繼續深造攻讀學位。因此學生就業渠道寬泛,就業前景良好。


南京師範大學的會計專業怎麼樣

  南師大會計學不錯。詳情如下:   1、南師大會計學的主要課程有:基礎會計學、統計學、經濟法、中級財務會計、成本會計、高階財務會計、會計資訊系統、會計綜合實務、管理會計學、審計學、國際會計、國際結算、英美會計概論、財務等。部分課程採用英語原版教材或聘請外籍教師授課。   2、南師大會計學的主要課程有:基礎會 ...

大學會計專業都學習哪些課程?

  1、專業課:會計基礎、中級財務會計、成本會計、財務管理、高階財務會計、管理會計、稅務會計、審計、會計政策選擇等。有的學校可能還會對某些行業開專門的課程,如針對金融企業的金融企業會計。還有些也算是專業必修課:微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學、市場營銷、經濟法、物流管理、會計專業英語、管理諮詢、計算機基礎、VF ...

齊魯工業大學會計專業在哪個校區

  齊魯工業大學的校區學科分佈:   一、南校區   1、商學院:包括會計專業、財管專業、信管專業、人管專業、營銷專業、財專專業等;   2、文法學院:包括法學專業、行管專業、廣告專業、漢語國際教育專業等;   3、外語學院:包括英語專業、日語專業、朝鮮語專業等;   4、藝術學院。   二、東校區   1、 ...

南京大學附屬中學怎麼樣

  南京大學附屬中學簡稱南大附中。其歷史可追溯至1896年創辦的金陵基督女書院校名屢次更迭,歷經滄桑,於1989年複名南京大學附屬中學,目前辦學規模為兩址(鼓樓街、青島路)三部(高中部、初中部、國際部)。南大附中地處南京市中心,毗鄰鼓樓廣場,與南京大學等百年學府隔路相望。學校依託南大求發展,拓展特色顯一流,附 ...

青島大學會計專業如何

  1、學科:屬於管理學;   2、門類:工商管理類;   3、專業名稱:會計學;   4、業務培養目標:本專業培養具備管理、經濟、法律和會計學等方面的知識和能力,能在企、事業單位及政府部門從事會計實務以及教學、科研方面丁作的工商管理學科高階專門人才;   5、業務培養要求:本專業學生主要學習會計、審計和工商 ...

江漢大學會計專業怎麼樣

  江漢大學會計專業屬於江漢大學重點專業,對學生要求較高。   江漢大學會計專業具體如下:   1、本專業實踐課程包括經濟學基礎、會計基礎、經濟法、稅法、財務會計、成本會計、財務管理、管理會計、企業審計、會計電算化、會計制度設計、手工會計分崗綜合模擬實訓、電算會計綜合實訓、企業實踐、畢業論文等,以及各校的主要 ...

南京大學法語專業情況

  南京大學法語語言文學專業是全國同類專業中的首批博士點之一,學科科研特色鮮明,已形成以翻譯理論研究、法國文學與文化研究、法語語言學與符號學研究為主導的科研方向。學術梯隊結構合理,其中博士生導師3人,擁有博士學位的教師 7人,在職攻讀博士學位的教師5人,具有較強的團隊協作精神,治學嚴謹,研究力量較為雄厚。先後 ...