1、鑿壁偷光，形容家貧而讀書刻苦。故事簡介:西漢匡衡，借用壁縫裡透過來的鄰居的燈光讀書；
2、囊螢映雪，形容刻苦攻讀。故事簡介:晉代車胤，沒錢買燈油，便抓一把螢火蟲來當燈讀書；晉代孫康，冬天夜裡利用雪映出的光亮看書；
3、懸樑刺股，形容刻苦學習。故事簡介:東漢孫敬，用繩子把頭髮綁在房樑上，當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了。戰國蘇秦，一打瞌睡， 就用錐子往刺一下自己的大腿，使自己清醒起來，再堅持讀書；
4、韋編三絕，比喻讀書勤奮。故事簡介:孔丘讀《易》，把串連竹簡的牛皮帶子給磨斷了幾次；
5、牛角掛書，比喻讀書勤奮。故事簡介:隋朝李密，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間讀書。
1、《用心學雷鋒》
一個陽光明媚的星期天，我與幾個同學一起走在回家的路上的時候無意中前面路上一個亮晶晶的像小手指大小的東西映入我的眼簾。“什麼東西呀?”我問。但沒有一個人回答我,因為她們也看不清楚到底是什麼。
走進一看，唉！原來是個小螺絲呀！還以為啥好東西呢！但好奇心又驅動我過去踩了踩，見沒什麼特別之處，我便與同伴踢來踢去當作走路的消遣。玩膩了我們便理也不理的走開了。可一位小同學卻像寶貝一樣，小心的把它撿了起來放在了兜裡。“小氣鬼！”我瞥了她一眼。她只是笑了笑，沒有回應我。我們繼續走著。
走著走著，迎面走來了兩個比我們小的同學。他們正在低頭尋找著什麼東西，神情是那般的專注，以致幾乎和我碰了個正著，其中一位才抬起頭來。“你們走過來時有沒有看見……看見……它”他一見我們就急切地問，還用手比劃著。也許太著急了，他的話越說越不明白，還用手不斷地比劃著，汗珠沿著那紅漲的臉膛也滾落了下來。我們卻丈二和尚摸不著頭腦，只能看他乾著急。“你們在找什麼呀？“那位小同學用熱情稚嫩的語氣詢問著。“我們在找……在找一個小螺絲，是他剛買的腳踏車上的。”另一位和他一起來的小同學終於有了插話的機會。這時我的大腦中忽然閃過那螺絲的影子，難道是……“是不是這個呀？”那位小同學隨手從兜中掏出了那個螺絲。“對！對！就是這個！”他眼中閃著興奮而激動的光，“謝謝你！謝謝你！……”他拘謹而真誠地重複著，彷彿大腦中再也沒有別的詞了。見狀，小同學臉上也泛起了一片紅暈，笑了笑，沒說什麼。我們便繼續趕路了。
這一幕卻引起了我的思索。平時想幫助人的意願是多麼的強烈呀，可真正到了現實生活中我怎麼就…….為了幫助人，曾想方設法的到處尋找需要幫助的人，可我哪曾想到過，想要學雷鋒、傳播雷鋒精神是要用心的呀。只要用心去發現生活中的點點滴滴，你會發現生活中需要幫助得人其實很多！
讓我們一起來用心學雷鋒，因為雷鋒在我們心中！
2、《一件小事》
記得有一年年冬天，家裡包餃子，發現醋沒有了。我上街買醋。誰知剛剛走出商店，只見一位婦女腳下一滑仰殼摔倒在地，頓時口吐白沫昏了過去。我和另一位女青年攔了一輛三輪車，把她送到附近的醫院急診室，我繳了急診費。經檢查，此人除了腦震盪外，還有心臟病。醫生說：多虧你們家人得及時！當時，我從那位婦女上衣兜裡，查到了她的工作證，於是我給她的單位值班室打了電話。很快，那位婦女的家人和單位的領導趕到了醫院。我和那位女青年便悄悄離去。回到家裡，媽媽問：“醋買回來了？”我這才發現，那瓶買好的醋真的不知去向了。於是我把前因後果告訴家人。家裡人聽說後，拍著手說：“這是學雷鋒、做好事呀！”
其實，我們這一代人，“學雷鋒、做好事”是天經地義的事情。不管是誰，遇到別人需要幫助、救急的事情，都應該伸手相救。這不僅僅中華民族的一種美德，而且是一個共產黨員的責任！雷鋒是一個普通的共產黨員，他的偉大，在於平凡。我也是一個共產黨員，雷鋒能做到的事，我們每一個共產黨員都應該能做到。學習雷鋒精神，不僅僅是青少年和共青團的事，也應該是每一個共產黨員首先要做到的！
1、王羲之是東晉著名的書法家，他每天堅持練字，練完後就在家邊的一口池塘裡洗筆，這樣日復一日，將整口池塘的水染成了黑色像墨一般，於是人們把這口池塘叫作“墨池”，也叫“洗硯池”、“洗筆池”。
2、華羅庚從小熱愛數學，成績優異。成年後更是孜孜以求，有一次他正坐在桌前思考，演算，年幼的女兒不小心摔在了他的腳邊，聲音都哭嘶啞了，他也沒有發覺。
3、魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然後買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴裡嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由於苦讀書，後來終於成為我國著名的文學家。