古今貫通：用來形容學識淵博的人的，貫通古今說明通曉古今的知識，而且能把古今中西的知識融會貫通，運用自如。
近義詞：上知天文下知地理。
例句：李教授的學問真是古今貫通啊，真不愧是教育界的翹楚。
出處：《朱子全書·學三》：“舉一而三反，聞一而知十，乃學者用功之深，窮理之熟，然後能融會貫通，以至於此。”
例子：要沒有活潑的想象力，就只能做出點滴的餖飣的工作，決不能古今貫通的。
近義詞：
博古通今：形容人的知識豐富，瞭解歷史和現狀；滿腹經綸：形容學習的知識非常豐富；真才實學：形容人的知識充實；見多識廣：形容人的經歷豐富；才華橫溢：形容才學兼備，文化程度高。反義詞：
不學無術：形容不學習有用的知識，無所事事；
寡見少聞：形容知識過少，沒有見識；
孤陋寡聞：形容見識少，不向他人學習；
目不識丁：形容沒有文化，缺乏知識。
深心：專心；託：寄情託興；豪素：本指筆和紙，後用為著作的代稱；懷抱：也就是抱負。此聯是皇帝激勵自己要有縱觀古今之抱負，方可從中獲得治國之明鑑。
懷抱觀古今引的是謝靈運的齋中讀書詩，而深心託豪素則引用的是南朝顏延之：“向秀甘淡薄,深心託豪素。”這兩句詩原為北京故宮“三希堂”的聯句，三希堂原是清朝皇帝看書寫字的地方，稱為養心殿溫室。
意思是：人間世事不停地交替變換，一代接一代永遠今來古往。<br>作者孟浩然在這首詩中，因有感於自己的沉淪不遇，透過對前賢的緬懷，發出了深沉的歷史嘆息。<br>這首詩在結構上很獨特，開篇即發議論，而且連發四句。詩的起聯，發調感慨，既寫出了無限的傷感情緒，也包含著積極的用世思想。< ...
人世有代謝往來無古今的意思：人間的事情都有更替變化，來來往往的時日形成古今。這句話出自：《與諸子登峴山》，作者是孟浩然（唐）。《與諸子登峴山》是唐代詩人孟浩然創作的山水詩。此詩因作者求仕不遇心情苦悶而作，詩人登臨峴山，憑弔羊公碑，懷古傷今，抒發感慨，想到自己空有抱負，不覺分外悲傷，淚溼衣襟。全詩借古抒懷， ...
形容人高尚偉大智慧到極點，從古至今完全沒有第二個可以與他相比。或形容詩文曲畫及其他事物美到極點，從古至今完全沒有第二的可比。冠：古時指帽子。
出處：明朝的胡應麟在《詩藪•雜篇》中說道，漢賦“冠絕古今”。這裡的漢賦主要指漢興盛期的大賦。 ...
中考貫通學校指的意思是職校+應用本科的學校，全稱為中等職業教育，即應用本科專業貫通培養模式，中本貫通是由本科院校和中職學校共同設計課程，針對社會需求培養專業的高等職業技能人才。中考貫通還是徹底打通中職學校學生向上深造的通道最先的探索，讓選擇就讀職業教育的孩子和家長看到希望，讀職業教育照樣能拿本科文憑。 ...
右為尊，位在廉頗之右，意思是地位、官職比廉頗高，右字在今天表達方位的意思，即左的對立詞，也有延續古意，即右為尊，一般在飯局上可以表現出來。
右：
1、面向南時，西的一邊，與“左”相對：右手。右邊。
2、地理上指西方：山右。江右。
3、指政治思想上保守或反動的：右傾。右派。右翼。
4、古 ...
學思用貫通,知信行統一意思是在學會、思考貫通以後，在已知的基礎上，加上我們的信仰，去將一切轉化到行動上。需要將知識入腦入心，以及認真學習、反覆學習，不停留於表層，不滿足於皮毛，要將學習的知識深化到行動上。 ...
本碩博貫通培養是指學生可在大三、大四年級，根據自己的生涯規劃和學業安排，提前學習研究生的課程，到了研究生階段就可直接進入課題組和實驗室，可以在保證培養質量前提下提前1年畢業。
之所以要進行貫通培養，是因為近些年國家對高素質人才的需求非常旺盛。學校為適應社會需求，也就必然要培養一批高素質高學歷的人才，因 ...