古代“中國”是一個地理名稱，狹義的講主要是指黃河、長江流域以漢民族文化為主的中原地區；廣義講現在中國版圖覆蓋之地都可以稱之為“中國”。 現在的“中國”是國家名稱，“中國”兩個字作為正式的國家名稱是在1912年中華民國成立後才開始的，此後雖然經歷“中華帝國”、“中華人民共和國”，但總算起來不過一百年。 一百年比起這塊土地上5000多年的歷史，滄海一粟耳。放在歷史長河中，不管“中國”兩個字的全稱是什麼，不過是漫長曆史中一個朝代的國號而已。 分清楚兩者的概念，非常之重要，這是樹立一個正確歷史觀的前提。 在地理“中國”的土地上生活著許多民族，曾經建立有很多政權，彼此之間有友好也有戰爭。
第一、 建築是建築物與構築物的總稱，是人們為了滿足社會生活需要，利用所掌握的物質技術手段，創造的人工環境。建築是文化的一種延續。
第二、 材料不同，中國古建築是以木材為主，以土、磚、瓦、灰、砂、石等天然的或手工製備的材料為輔的木構架建築;中國現代建築受西方國家的影響，採用的是混凝土框架結構建築。而且現代建築過程中會使用鋼筋、釘子這類的現代材料進行加固，而在中國古代建築中幾乎沒有釘子之類的材料的。
第三、 製作工藝不同，中國古代建築採用框架式結構，是以木柱、木樑構成房屋的框架，屋頂與房簷的重量通過樑架傳遞到立柱上，牆壁只起隔斷的作用，而不是承擔房屋重量的結構部分;
而中國現代建築是同工業和科學技術相配合而建築的房屋。
第四、 結構建造不同，中國古代建築是以庭院式組群佈局，庭院式組群佈局有一種簡明的組織規律，由若干單座建築和一些圍廊、圍牆之類環繞成一個個庭院而組成的。簡單的理解就是多數庭院都是前後串連起來，前後相同;
中國現代建築是以滿足現代人的生產和生活提出的功能要求，而建築的外部造型簡潔、明朗、清新、大方，佔地少的高層建築。
古代教育和現代教育的不同點是古代教育更多的是為統治者輸送人才的一種工具，極大的限制了個人的主管能動性的發揮，不利於出大才，而現代教育注重的是對個人的全面的知識體系的塑造。相同點是有利於提高民眾的素質，提高了民眾的精神生活，為國家培養人才。
中國古代教育是指中國歷史上的教育思想、教育機構、教育家等。從廣義文化的角度看，人類創造的文化，即經驗、知識和技能等，是依靠廣義上的教育手段來傳承和擴播的。所以，教育是人類文化傳播的首要手段。
現代教育是伴隨著現代社會的形成而出現的人類歷史上一種嶄新的教育形式，也是人類社會和教育發展到一定歷史階段的產物。它是迄今為止教育發展的最高階段，也是人類教育發展的一個十分重要的階段。