我國古人寫字用的載體在不同的時期是不同的：
最開始，古人寫字是寫在烏龜殼上，也就是甲骨文。後來，古人在竹子上寫字，也就是竹簡。再後來，古人在羊皮上寫字，就是所謂的羊皮卷。再往後，古人就寫在錦上，這就是錦書。漢朝以後，因為有了紙，古人就開始寫在紙上。當然，古人也有寫在木頭上、石頭上、磚上等的物體上，不過最主要的還是上面所列舉的那些物體。
我國古人寫字用的載體在不同的時期是不同的：
最開始，古人寫字是寫在烏龜殼上，也就是甲骨文。後來，古人在竹子上寫字，也就是竹簡。再後來，古人在羊皮上寫字，就是所謂的羊皮卷。再往後，古人就寫在錦上，這就是錦書。漢朝以後，因為有了紙，古人就開始寫在紙上。當然，古人也有寫在木頭上、石頭上、磚上等的物體上，不過最主要的還是上面所列舉的那些物體。
1、家長應以身作則，要孩子認識到亂塗亂畫、潦草馬虎帶來的危害，並讓孩子知道書寫整潔、清晰是很重要的。字不一定要多麼漂亮，但要工整、清楚。
2、每天可以讓孩子專門練寫一些字，每個字書寫遍數，寧可少些，但要好些。寫的時候要求孩子先看，瞭解字的框架結構，還可以讓孩子說說每一筆畫的位置、筆順的先後，家長應及時發現錯誤並立即糾正，在做完這些準備後再開始動筆書寫。
3、家長可以每天對孩子的書寫進行評改，肯定哪些字寫得好，指出哪些字還要注意什麼問題。應以表揚為主，讓孩子在寫字中獲得成功體驗，使他握著筆就覺得愉快，這樣，孩子就自覺自願地練習寫字了。
4、增加趣味。如有可能，不妨和孩子多玩沙地寫字、河邊（海灘）作畫的遊戲，讓孩子快樂地寫下他剛剛學會的字。這可比在本子上一筆一畫的勾勒有成效。
5、孩子幼時應該學會描摹。雖然，描摹不等於書寫，卻對書寫很有幫助。對於缺乏描摹小字或精巧圖畫能力的孩子，家長應先給他們一些大張的紙來描摹較大的字或畫。到了一定階段，孩子就會從描摹轉為書寫。
6、書寫是手工技巧，因而書寫的好壞，取決於肌肉的協調性。透過諸如繪畫、捏泥人、畫蠟筆畫、玩球等活動，幫助孩子增強這種協調性。
國畫一詞起源於漢代，漢朝人認為中國是居天地之中者，所以稱為中國，將中國的繪畫稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。主要指的是畫在絹、宣紙、帛上並加以裝裱的卷軸畫。國畫是中國的傳統繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫於絹或紙上。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分具象和寫意。中國畫在內容和藝術創作上，體現了古人對自然、社會及與之相關聯的政治、哲學、宗教、道德、文藝等方面的認知。