古代學校教育的特徵

　　具有如下特徵。

　　1、階級性：統治階級享有教育特權，統治階級內部也層次不同，被統治階級沒有特權，奴隸被剝奪了受教育的權利。

　　2、道統性：教育的內容就是統治階級的政治思想和倫理觀念，教育服從於統治之道。

　　3、專制性：教育的過程是管制和灌輸的過程，透過教師傳遞專制的威嚴，透過考試傳遞政權的威力。

　　4、象徵性：能夠接受什麼樣的教育標誌著一個人的社會地位，經典、教義的教育高於知識教育。

　　5、刻板性：機械模仿，死記硬背。

　　古代學校教育的特點：

　　1、學校教育被統治階級掌控，教育具有鮮明的階級性，學校成為統治階級培養統治人才的場所。

　　2、教育從社會生活中分化出來，學校教育與生產勞動相脫離，古代的學校教育是一種封閉的教育。

　　3、學校的教育內容主要是古典的人文科學和統治階級的治人之術，輕視生產勞動。

　　4、學校的教學組織形式是個別教學，教育過程是一種灌輸和被動接受的過程，教學方法刻板，學生透過死記硬背來掌握知識。

　　最好的方法是鼓勵並且信任孩子，具體方式如下：

　　1、經常強調孩子的優點，自信心會提高，從而促進孩子成績提高，身心健康。

　　2、關注孩子心理狀態，時常進行引導和開導，避免產生心理問題影響學業。

　　3、與班主任保持聯絡，不定期詢問孩子最近的學習和生活情況，協助老師解決孩子的問題。

　　注意：與老師經常溝通和交流孩子的情況是最關鍵的方式。