1、隋文帝,廢九品中正制,始用分科考試方式選官；
2、隋煬帝,始建進士科,科舉制正式形成；
3、唐太宗,增加考試科目；
4、武則天,增加科舉取士人數,且首創武舉和殿試；
5、唐玄宗統治前期(開元年間),提高科考地位，用高官主考；
6、北宋嚴格考試程式、嚴密考試方法等；不斷擴大科舉錄取名額 ；
7、明代,八股取士制度；
8、清末1905年,科舉制度廢除 。
隋朝，廢除了九品中正制，開始採用分科考試的方式選拔官員。
唐朝，唐朝承襲了隋朝傳下來的科舉制度，並做了進一步的完善。
宋朝，宋代的科舉，大體同唐代一樣，有常科、制科和武舉.宋代“重文輕武”，所以也很重視科舉考試，但後期導致選官過冗過濫，相比之下，宋代常科的科目比唐代大為減少。
元朝，元代的科舉制度基本沿襲宋代，用“經義”、“經疑”為題述文。科舉分為地方的鄉試和在京師進行的會試及殿試。
明朝，明代統治者對科舉高度重視，科舉方法之嚴密也超過了以往歷代，進學校成為了科舉的必由之路。
清朝，科舉制發展到清代，日趨沒落，弊端也越來越多。清代統治者對科場舞弊的處分雖然特別嚴厲，但由於科舉制本身的弊病,舞弊越演越烈，科舉制終於消亡。
1、古代科舉制度是古代中國及受中國影響的日本、朝鮮、越南等國家透過考試選拔官吏的制度。
2、科舉從開創至清光緒三十一年（1905年）舉行最後一科進士考試為止（世界上最後一屆科舉考試結束於1919年的越南阮朝），前後經歷一千二百餘年。 科舉制度的主要考試都是定期的舉行的。唐朝科舉與宋初科舉每年舉行一次，宋太宗時期改為每一年或二年舉行一次科舉考試，宋英宗治平三年（1066年）改為每三年舉行一次科舉考試。
1、墨義，就是圍繞經義及註釋所出的簡單問答題。在一張卷子中往往多達30至50道。
2、帖經，有如現代試卷的填空與默寫。考官從經書中選取一頁，摘其中一行印在試卷上。根據這一行文字，考生要填寫出與之相聯絡的上下文。
3、策問，即議論。依據考官提出的有關經義或政事問題，考生髮表見解，提出對策。策問所及範 ...
1、隋朝的科舉制度是一種為改善用人制度，徹底打破血緣世襲關係和世族壟斷的先進人才選拔制度；
2、科舉制度是隋朝楊堅的首創，其目的主要是對抗世家大族，尤其是關隴世家，隋文帝楊堅為了避免皇權被世家豪門架空，開創了官員選拔科舉制度，即所謂唯才是舉不計出身；
3、科舉制度的特點是考試，只看成績不看出身，而 ...
清朝科舉考試在雍正以前，為優待滿族旗人，將科舉分為滿漢兩榜，旗人考試較容易，考滿漢翻譯一篇，也叫翻譯科，雍正時期，為緩和反清情緒，取消了二榜制，無論滿漢官員都要經過科舉考試，叫正途出身，為力求公平取士，防止科舉考試作弊，清代還修纂了一部《欽定科場條例》，對科舉作了詳盡的規定，清代科舉考試共分為四個等級：院 ...
隋朝創立科舉制度的社會原因如下：
1、由於隋朝建立時，中國已經經歷了很長時間的分裂和動亂，漢晉時期的門閥與貴族變得勢微，否則就徹底頹廢了，無法再承擔起國家的重任；
2、統治者為了國家的統治和發展必須招攬人才，因此創立科舉，以解決人才荒的問題。 ...
三科只要是指考試的科目分常科和制科，而科舉制，又稱科舉、科舉制度，是中國古代透過考試選拔官吏的制度，由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉，雖然科舉制極大程度改善之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關係和世族的壟，“朝為田舍郎，暮登天子堂”，部分社會中下層有能力的讀書人進入社會上層，獲得施展才智的機會，但後期從 ...
科舉制度產生的背景：科舉制的創立，是中央集權的需要，是選士制發展的結果。隋朝統一中國以後，為了加強中央集權、鞏固統一，在政治、經濟、文化等方面進行了一系列的改革，而首先著手的就是官制和與官制密切相關的選士制度的改革。因為：第一，要加強中央集權，必須把選用人才的大權集中在中央政府手裡；第二，要鞏固統治，必須 ...
中國的科舉制度創立於隋朝，完善於唐朝，發展於宋朝，鼎盛於明朝，可謂是歷史悠久。
創置科舉制度，是我國古代選官制度的一外重大改革。
它適應了庶族地主階級興起的歷史趨勢，為地主階級的各個階層加入統治集團開闢了道路。
隋朝實行的科舉制度，一直為以後的封建朝代所沿用，並不斷加以發展和完善，成為封建國家 ...