根據對比，桐城中學好，原因如下：
1、師資力量：桐城中學現有高階教師60餘人，特級教師5人，省市級教壇新星6人，具有研究生學歷的教師5人，省級以上優秀教師15人。吳汝綸公學有高階教師50餘人，特級教師3人。
2、辦學規模：桐城中學有建築面積近40000平方米，有裝備先進的教學樓和科技樓、藏書量達8萬冊的圖書館，400米跑道的標準田徑場，裝置齊全的辦公樓、學生公寓樓、教師宿舍樓。吳汝綸公學有建築面積近30000平方米，設施齊全。
3、辦學成果：桐城中學在國家級學科競
根據對比，桐城中學好，原因如下：
1、師資力量：桐城中學現有高階教師60餘人，特級教師5人，省市級教壇新星6人，具有研究生學歷的教師5人，省級以上優秀教師15人。吳汝綸公學有高階教師50餘人，特級教師3人。
2、辦學規模：桐城中學有建築面積近40000平方米，有裝備先進的教學樓和科技樓、藏書量達8萬冊的圖書館，400米跑道的標準田徑場，裝置齊全的辦公樓、學生公寓樓、教師宿舍樓。吳汝綸公學有建築面積近30000平方米，設施齊全。
3、辦學成果：桐城中學在國家級學科競
二者的含金量相當，側重點不同。
商務英語：商務英語是以適應職場生活的語言要求為目的，內容涉及到商務活動的方方面面。商務英語課程不只是簡單地對學員的英文水平、能力的提高，它更多地是向學員傳授一種西方的企業管理理念、工作心理，甚至是如何和外國人打交道，如何和他們合作、工作的方式方法，以及他們的生活習慣等，從某種程度上說是包含在文化概念裡的；
中級口譯：中級口譯是《上海市外語口譯崗位資格證書》培訓與考試專案是上海市委組織部、上海市人事局、上海市教育委員會、上海市成人教育委員會等政府部門共同設立的上海市緊缺人才培訓工程的高層專案之一。考試每年開考兩次。3月中旬和9月中旬的一個週日為綜合筆試，合格者可參加口試。上海市外語口譯崗位資格證書考試專案1994年啟動，1997年3月開考了英語中級口譯。
其實關鍵還是看小孩自己的需求和興趣。
1、機器人程式設計
機器人程式設計課程的目的是讓學生學會組裝、搭建和編寫程式執行機器人。課程的內容由硬體知識和程式設計知識兩部分組成，硬體知識和程式設計知識同樣重要。硬體知識主要是物理學當中的簡單機械原理、電子電路和電機方面的知識。而程式設計是如何讓機器人按照既定的設計有效的運作起來。機器人學習的程式設計和搭建是一個系統，缺一不可，學習重點是機器人和程式的協調性。
但缺點是程式設計知識的學習範圍受限於選擇的機器人，畢竟學習程式設計在機器人程式設計課程中只是為了讓所選擇的機器人運作起來而已。
2、少兒程式設計
相比側重於程式設計效果實現的機器人程式設計課程，少兒程式設計課程的目標是系統化地教授兒童程式設計知識。
如Scratch的學習可以啟蒙孩子的程式設計思維，培養孩子的程式設計學習興趣，幫助他們理解和掌握程式設計相關的基本概念，如事件、條件、迴圈等。
完成圖形化程式設計的學習後，少兒程式設計課程還會提供高階程式語言如Python和C++等的學習。而這些語言的學習涵蓋程式語言的邏輯、演算法、語法和結構等方方面面，讓學生去探究計算機程式設計的本質。
簡而言之，如果小孩更喜歡動手操作，可以嘗試學習機器人程式設計課。
如果小孩平時對遊戲感興趣，喜歡打遊戲，愛探索愛思考，少兒程式設計課會更合適。
還有一種推薦方案是先讓小孩學習少兒程式設計課，系統地瞭解計算機程式設計，同時按需求去報學機器人程式設計課，這樣可以在學習硬體知識時應用已學的程式設計知識，一舉兩得。