流的意思是隨波逐流。
釋義：一個有道德修養的人，為人要和順， 善於協調自己與他人的關係，但又不能無原則地隨波逐流。
出處：《禮記，中庸》。
《禮記》：又名《小戴禮記》、《小戴記》，據傳為西漢禮學家戴聖所編，是中國古代一部重要的典章制度選集，共二十卷四十九篇，主要記載了先秦的禮制，體現了先秦儒家的哲學思想（如天道觀、宇宙觀、人生觀）、教育思想（如個人修身、教育制度、教學方法、學校管理）、政治思想（如以教化政、大同社會、禮制與刑律）、美學思想（如物動心感說、禮樂中和說），是研究先秦社會的重要資料，是一部儒家思想的資料彙編。
意思：一個有道德修養的人，為人要和順，善於協調自己與他人的關係，但又不能無原則地隨波逐流；
“和而不流”是一種人生境界，它不求轟轟烈烈,只求質樸本真；“和而不流”是一種價值取向，它不求耀眼的光環,只求人格的尊嚴，要做到“和而不流”,首先就要自強。
在儒家思想中，“和”主要是指人際關係的和睦、和諧。而在今天看來，“和”所涵蓋的範圍更廣泛了，不僅包括人與人的關係，而且包括人與自然、人與社會的關係,是指世間萬物相附相生、相互依存的一種狀態,是自然界和人類社會存在的基本方式。和”不等
“和而不流”出自《禮記·中庸》中“君子和而不流”。“和”主要是指人際關係的和睦、和諧。按照“和”的原則做事，還要強調“不流”，即不隨大流，跟風跑，人云亦云。“不流”主要有三層含義：一是不盲從他人,堅持立場；二是行事正派、光明正大、坦坦蕩蕩；三是淡泊處世，甘於奉獻。意思是說一個有道德修養的人，為人要和順，善於協調自己與他人的關係，但是卻不能無原則地隨波逐流。
獨立於世，保持清醒；橫立水中，不隨波逐流。遠離世俗獨來獨往，敢於橫渡而不隨波逐流，比喻高潔的節操。出自先秦屈原的《九章-橘頌》：嗟爾幼志，有以異兮。獨立不遷，豈不可喜兮。深固難徙，廓其無求兮。蘇世獨立，橫而不流兮。釋義：讚歎你南國的橘樹喲，幼年立志就與眾迥異。 你獨立於世不肯遷移，這志節豈不令人欣喜。你紮 ...
“芝蘭生於深林，不以無人而不芳”出自《孔子家語在厄》。原句是：“芝蘭生於深林，不以無人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改解。”那麼這句話是什麼意思呢？
這句話的意思是：芝蘭生長在幽深的林間，不會因為沒有人來欣賞就不散發芳香；有德行的人修養道義樹立美德，不會因為窮困潦倒而改變節操。孔子路經陳蔡去應楚國的 ...
1、何樂而不為表示願意去做，應該去做。此句是反問句，應該把句子分為“何”和“樂而不為”兩個部分分析，“何”之後的四個字都是反問的內容。或者這樣理解，“何樂（為之）而不為（之）？”省略掉前後兩個括號中的內容。
2、該詞語出自清·李汝珍《鏡花緣》第三十六回：“此地河道，為患已久，居民被害已深，聞貴人修治河 ...
1、人無信而不立釋義：是一個人不講信用，就不能立足於世。
2、出處：先秦孔子的《論語·為政》：“人而無信，不知其可也。大車無倪,小車無杌,其何以行之哉”。
3、譯文：“人要是失去了信用或不講信用，不知道他還可以做什麼（就像）大車沒有車轅與軛相連線的木銷子，小車沒有車轅與軛相連線的木銷子，它靠什麼行 ...
學不躐等：指教學要遵循學生的心理發展特點，不能超越次第，要循序漸進。出自戰國後期《禮記》中的《學記》 ：“幼者聽而弗問，學不躐等也。”“不陵節而施”“雜施而不孫，則亂壞而不修”。 表示學習要循序漸進。
不陵節而施：指不跨越進度，不超出其能力來教導。出自《學記》：大學之法：禁於未發之謂豫；當其可之謂時； ...
基礎釋義：當上級對下級和藹可親的時候，他的下屬不會因此沒了分寸，仍然嚴守規矩；當上級對下級嚴厲的時候，他的下屬不會因此感到不滿而背離上級的看法。
不同語境釋義：
1、作為要求上級的規範而使用的時候，此時該句話主要被當作一種目標，一種上級應該努力達到的狀態；
2、作為一種評價而使用的時候，主要表 ...
1、可望而不可即是一個漢語成語，拼音讀kě wàng ér bù kě jí，又稱“可望而不可及”，指可以望到但無法接近。
2、形容看似可以到達而實際上很難達到或不能接近。出處有唐·宋之問《明河篇》：“明河可望不可親，願得乘槎一問津、”明·劉基《登臥龍山寫懷二十八韻》：“白雲在青天，可望不可即。” ...