嗒嗒嗒既寫出了小馬跑動時發出的清脆聲音，也寫出小馬不緊不慢跑動時的悠閒狀態。
《小馬過河》是貴州人民出版社出版圖書，作者彭文席。中國經典童話故事之一，內容精煉生動，美好的童話故事能給予孩子深遠的心靈啟迪，嘗試後會發現，果真可以。
蹦蹦跳跳的小馬、壯實的老牛、小巧的松鼠……栩栩如生的動物立體造型，滿足孩子認知動物的學習興趣，從而認識不同動物的外觀、顏色、習性等特徵。同時，結合不同動物的身體特徵，爸爸媽媽還可以引導孩子瞭解為什麼有的動物過河容易，有的動物過河困難。
每一頁故事內容均採用中英文結合的方式，語言生動活潑，孩子可以結合中文來學習相應的英文表達方式，既能鍛鍊孩子的故事描述能力，又能提高孩子的英語水平。
萬人矚目：形容很多人都在密切地關注著
翹首以盼：形容人們翹著腳揚著頭似地盼望著。
翹首以盼是一個漢語成語，讀音為qiáoshǒuyǐpàn，意思是仰著脖子等待著出現，很急切地希望看到某人、某事、某物的出現。比喻人們期待分別久了的親人、朋友來到自己身邊的急切心情。詞語出自《中秋望月呈諸友》。最早可追溯至《孟子·梁惠王六》“則天下之民皆引領而望之矣”。引頸而望之，即伸長了脖子期盼的意思。
《詠柳》一詩主要描繪的景物是初春時的柳樹，實際上是借柳樹詠春風。全詩第一句將柳樹比喻成一位經過梳妝打扮的妙齡少女，第二句描繪的是窈窕多姿的柳條，第三句和第四句由“綠絲絛”繼續聯想，作者自問自答，把春風比作剪刀，讚美春風裁剪出柳葉之美，表現出詩人對春風的喜愛之情。
《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句，這首詩是一首詠物詩。詩的前兩句連用兩個新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，蔥翠嫋娜；後兩句更別出心裁地把春風比喻為“剪刀”，將視之無形不可捉摸的“春風”形象地表現出來，不僅立意新奇，而且飽含韻味。
全詩前兩句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”描繪出垂柳的特徵，把早春的垂柳寫活了；全詩先寫對柳樹的總體印象，再寫到柳條，最後寫柳葉，由總到分，條序井然；後兩句借柳樹歌詠春風，洋溢著人逢早春的欣喜之情。
《村晚》兩個滿字寫出了茂盛而美麗的春草，柔美的春山倒映在澄澈春水中，渾然一體，別有趣味。《村晚》主要描繪了水草長滿了池塘，池水漫上了塘岸，山像是銜著落日似地到映在波光盪漾的水面上。牧童回村，橫坐在牛背上，手拿短笛，悠閒的隨口亂吹，誰也聽不出是什麼曲調的鄉村晚景。
《村晚》一、二兩句，寫的是山村晚景。詩 ...
1、可以先打保險公司的報案電話，讓定損員看一下車，如果對方不用修理，自己的車輛的碰撞痕跡與報案時事故描述相符的話，可能就不用提供故事證明。
2、不知道有沒有交通事故自行協議書，可以自己填上。或者找物業或派出所開一個證明。
3、打報案電話問一下保險公司的要求。 ...
《詠柳》寫出了詩人對春天熱愛和讚美之情。《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。作品原文：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”
這首詩是一首詠物詩。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”連用兩個新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，蔥翠嫋娜；“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”更 ...
《望天門山》，作者唐朝的偉大詩人李白（公元701～762）。
這首詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫面不是靜止的，而是流動的。隨著詩人行舟，山斷江開，東流水回，青山相對迎出，孤帆日邊駛來。景色由遠及近再及遠地展開。詩中用了六個動詞“斷、開、流、回、出、來”，山水景物呈現出躍躍欲 ...
詠柳寫出了春風的溫暖，能讓萬物復甦、柳綠花紅；同時寫出了柳枝翠碧如玉的顏色，輕柔的身姿的特點。詠柳是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句，是一首詠物詩。
七言絕句是中國傳統詩歌的一種體裁，簡稱七絕，屬於近體詩範疇。此體全詩四句，每句七言，在押韻、粘對等方面有嚴格的格律要求。詩體起源於南朝樂府歌行或北朝樂府民 ...
寫出了樓高、險的特點。用誇張的手法，烘托了山寺之高聳雲霄。字字將讀者的審美視線引向星漢燦爛的夜空，非但沒有“高處不勝寒”的感慨，反給人曠闊感，以星夜的美麗引起人們對高聳入雲的“危樓”的嚮往。
《夜宿山寺》曾被選入小學語文教科書，一般認為它是唐代偉大詩人李白的作品。此詩運用了極其誇張的手法，描寫了寺中樓 ...
柴扉寫出了園的：簡樸、自然的特點。《遊園不值》這首七言絕句描寫了作者遊園未遂，紅杏出牆的動人情景。表現了春天有壓抑不了的生機，流露出作者對春天的喜愛之情。
《遊園不值》是宋代詩人葉紹翁的詩作。此詩寫詩人春日遊園的所見所感：先是詩人遊園看花而進不了園門，感情上從有所期待到失望遺憾；後看到一枝紅杏伸出牆外 ...