四年級數學教案內容

　　1、理解小數除以整數的算理，會用豎式計算小數除以整數，並能正確地進行小數除法計算。

　　2、在探索小數除法計算方法的過程中，感受轉化的思想方法，發展初步的歸納、推理、概括能力，進一步培養估算意識。

　　3、感受小數除法和整數除法的內在聯絡，在解決實際問題中，感覺三峽工程的宏偉，激發學生熱愛祖國的情感。

　　4、引入新課

　　PPT出示情境圖：遊客遊三峽的情境。並出示資訊窗內容：“2003年6月1日，三峽大壩正式蓄水，蓄水3天水位上升9.84米”、“三峽五級船閘全長6.4千米，遊船透過需要2.5小時”。

　　讓學生先說一說都看到了哪些資訊，然後引導學生根據圖上資訊“2003年6月1日，三峽大壩正式蓄水，蓄水3天水位上升9.84米”提出一個數學問題：水位平均每天上升多少米?

　　引導學生思考：求平均每週應跑多少千米，怎樣列式?

　　學生列出算式：9.84÷3。

　　追問：仔細觀察，這道算式和前面學習的除法相比有什麼不同?

　　5、歸納總結

　　1、內容：比較兩個數的大小，教學目標：會比較兩個小數的大小以及將幾個小數按大小順序排列，在比較小數大小的過程中，發展推理能力。

　　2、教學重、難點：會比較兩個小數的大小以及將幾個小數按大小順序排列。

　　3、教學過程：創設情境，嘗試比較，創設少年演講比賽的情境，比較兩個同學的得分誰的高一些。

　　4、小組討論：9.87和9.90哪個數大，並說明自己是怎樣想的。

　　5、彙報：透過全班的討論明確，從數位來考慮，兩個數的整數部分相同，就看十分位，十分位上大的那個數就大。

　　6、多個小數按大小順序排列：“張華比李明表現好，但不能得10分”讓學生說說這句話的意思，明確張華的分數在9.90和10之間。讓學生自己確定一個分數，然後將三個人的分數按順序排列。全班交流、歸納出比較小數大小的方法。

　　7、練一練：1題：先讓學生在直線上找到9.8和10.1的位置，從直線圖上很容易看出結果，體會到直線右邊的數一定比左邊的數大。2題：這個練習進一步加深學生對位值制的理解。讓學生先獨立思考幾分鐘，再在小組中交流各自的想法。

　　8、數學遊戲：這個遊戲有利於增進學生對小數相對大小的具體感受。不要求學生用小數減法計算出準確結果。

　　1、教學目標：知識與技能目標：學生掌握2、5的倍數的特徵並能夠掌握判斷方法。

　　2、過程與方法目標：透過自主探究，討論等方法，會判斷一個數是不是2、5的倍數。

　　3、情感態度與價值觀目標：透過學習，增強學習數學的興趣，養成勤于思考的學習習慣， 逐步養成類推能力及主動獲取知識的能力。

　　4、教學重難點：掌握2、5的倍數的特徵及奇數、偶數的概念。掌握既是2的倍數，又是5的倍數的特徵。

　　5、教學方法：講授法，自主探究法，小組討論法。

　　6、教學過程：新課匯入、新課教學、鞏固提升、小結作業。

　　7、板書：2、5的倍數的特徵；2和5的倍數特徵；奇數和偶數。