1、選好書籍，四年級以上的孩子，可以看一些中外名著，社會科學這些拓展閱讀，看書時記下生字，好的詞語、成語，不懂的及時查字典，做好注音註釋。
2、書中有些詞語，可以找一下它的近義詞、反義詞，這樣舉一反三，積累詞彙。
3、書中優美的句子摘錄下來，精彩的段落也可以抄一下，感受文章的優美的同時，學習作者的寫作手法，詞語的運用。
4、看完一本書以後，有沒有什麼想說的，自己有哪些體會，可以和老師家長講一講，也可以和同學交流，或自己寫在筆記本上。
5、拓展模仿，書中講了哪些故事，哪些風景，這些可以讓孩子描述一下，然後讓孩子模仿著講一段生活中看到的或經歷過的，講完以後再寫一寫，光看不練也是沒用的。
1、觀潮：
（1）本文記敘的是一次（觀潮的盛況），寫的是作者耳聞目睹的（潮來前）、（潮來時）、（潮頭過後）的景象，描寫了大潮（由遠而近），奔騰西去的全過程，描繪出大潮由（風平浪靜）到（奔騰咆哮），再到（又恢復平靜）的動態變化，寫出了大潮的（奇特）、（雄偉）、（壯觀）。
（2）本文的第3，4自然段描寫了（潮來時）的壯觀景象，運用（比喻）的修辭方法從（形狀），（聲音）兩方面寫出了大潮的（有聲有色，氣勢非凡），使人讀後不禁發出由衷的讚歎。
2、鳥的天堂：
（1）本文的作者是（巴金）。
（2）作者記敘了他和朋友（兩）次經過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚（靜態）的大榕樹和（早晨）的群鳥活動的景象。展示了一派（美麗動人）的南國風光，表達了作者對大自然生命力的（熱愛）和（讚美）。
（3）作者第一次經過“鳥的天堂”的部分重點刻畫了大榕樹的美麗，先寫（遠）看榕樹的情景，再寫（近）看大榕樹時（?枝幹）和（綠葉）的情態。展示了（大榕樹的勃勃生機）。
（4）作者第二次來到“鳥的天堂”，透過（形態）和（各種姿態）的描寫，讓我們感到這裡鳥兒（數量眾多），（種類繁多），它們的生活（自由和快樂）。（5）四次加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，指天馬河上的那棵大榕樹，而課文題目和最後一句話中不加引號的“鳥的天堂”，?是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。
3、火燒雲：
著名女作家蕭紅以熱情酣暢的筆墨給我們勾畫了一幅絢麗多姿的火燒雲圖景，課文寫了火燒雲上來和下去的全過程。重點寫“上來”部分。勾勒出三幅動態的畫面：跪著的馬、兇猛的狗、威武的獅子。
1、四年級語文《貓》課文中老舍用“豐富多腔”、“長短不一”、“粗細各異”、“變化多端”等幾個詞語來形容貓叫的聲音，可以看出他對貓觀察得非常細緻，能分辨出貓的各種各樣的聲音，也表現了對貓喜愛的心情。
2、豐富多腔指嗓音很豐富，有多種聲音。
3、貓能發出很多不同的聲音，所以說“豐富多腔”。