四年級體育教案內容

　　1、班級學生情況分析

　　小學生對體育課的瞭解只是停留在玩上，在生理上、心理上都需要老師不斷地去關心和愛護並讓他們逐步形成終身體育觀和良好的體育鍛煉的習慣。

　　學生的集中注意力時間過短但是善於表現自己，爭強好勝、樂於參加老師組織的各種遊戲和比賽、模仿性強、生性活潑好動等，這些都是的孩子共有的特性。

　　任教的四個，男女生的比例基本一致。但是無論是男生還是女生，都很期盼上體育課，表現欲強，這是屬於每個孩子的特性，但是對於的孩子尤為明顯。

　　2、教材分析

　　小學體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑、遊戲、小球類等基礎專案以便於使得學生在跑、跳、投的基本技術上得到提高，並且挖掘生活中的實用技能。

　　教材佇列是水平一的第一個實踐教材內容，前面還包括了理論（認真上好體育課、正確的身體坐、立、行姿勢等），教學中，針對的學生注意力渙散的特點，主要配以簡單的佇列、隊行為主。如：原地向左轉、右轉、後轉、原地踏步等。要求在每節課上都能夠將這些佇列知識慢慢滲透到實際教學中。透過徒手操的練習，有助於提高學生的注意力、觀察力和動作思維能力，發展學生的自我表現和群體合作的意識。在學會遊戲的同時，更加應該學會與同伴合作完成遊戲內容、並且學會相互幫助、積極參加個人和團體的活動、懂得遵守遊戲規則。

　　針對學生體質健康測試，在平常的教學中，加強對學生跑、跳練習。根據學校的場地器材等實際條件，充分開發課程資源、開發廢棄物品。

　　3、教學目標

　　（1）運動參與目標：使學生具有積極參與體育活動的態度和行為。主要是透過體育課的教學，使學生對體育課表現出學習興趣。用科學的方法參與體育活動。

　　（2）運動技能目標：學習和應用運動技能。透過教學，使學生初步掌握簡單的技術動作，如：拍球，滾動，劈叉等，安全地進行體育活動，獲得野外活動的基本技能。

　　（3）身體健康目標：透過廣播操的教學，形成正確的身體姿勢；透過走、跑、跳、投、擲等遊戲的教學，發展學生的體能；使學生具有關注身體和健康的意識。

　　（4）心理健康目標：透過遊戲與基本動作的教學，使學生能適應陌生的環境，並能說出自己參加體育活動的情緒表現。透過體育活動等方法調控自己的情緒。

　　（5）社會適應目標：建立起和諧的人際關係，具有良好的合作精神

　　4、教學措施

　　（1）正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學。

　　（2）備課每一節課，營造一個寬鬆生動的課堂氣氛，課前課後進行及時的反思。

　　（3）採用多樣的教學方法，主要採用情景匯入、設定問題的等方法，以提高學生對體育課的興趣。

　　（4）積極培養體育骨幹，並儘量做到與學生玩在一起。

　　1、理解小數除以整數的算理，會用豎式計算小數除以整數，並能正確地進行小數除法計算。

　　2、在探索小數除法計算方法的過程中，感受轉化的思想方法，發展初步的歸納、推理、概括能力，進一步培養估算意識。

　　3、感受小數除法和整數除法的內在聯絡，在解決實際問題中，感覺三峽工程的宏偉，激發學生熱愛祖國的情感。

　　4、引入新課

　　PPT出示情境圖：遊客遊三峽的情境。並出示資訊窗內容：“2003年6月1日，三峽大壩正式蓄水，蓄水3天水位上升9.84米”、“三峽五級船閘全長6.4千米，遊船透過需要2.5小時”。

　　讓學生先說一說都看到了哪些資訊，然後引導學生根據圖上資訊“2003年6月1日，三峽大壩正式蓄水，蓄水3天水位上升9.84米”提出一個數學問題：水位平均每天上升多少米?

　　引導學生思考：求平均每週應跑多少千米，怎樣列式?

　　學生列出算式：9.84÷3。

　　追問：仔細觀察，這道算式和前面學習的除法相比有什麼不同?

　　5、歸納總結

　　1、教材分析：第一單元：我們周圍的空氣，指導學生更進一步的瞭解空氣的相關的知識。第二單元：冷和熱，透過一系列的對比實驗，指導學生探究冷和熱的變化，以及冷和熱對物體形態的影響。第三單元：奇妙的聲音王國，指導學生了解聲音的產生、傳播、強度等相關的知識。第四單元：食物與消化，瞭解日常生活食物的營養搭配，瞭解食物的消化，學會怎樣搭配基本的食物。第五單元：假設與蒐集證據，培養學生的一種科學的思維方式。

　　2、教學措施：加強理論的學習，特別是小學科學課中關於“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想；深刻領會並認真貫徹執行新課程改革的精神和新課程標準的要求；加強自身素養和業務能力的提升以及不斷提高實踐能力；認真鑽研教材和各類教學參考書，瀏覽網路、雜誌等，學習先進經驗，科學設計教學策略；為學生的探究活動創設良好氛圍；潛心解讀學生、瞭解學生、知道學生認知規律；

　　3、積極收集、準備各類探究活動材料，發展學生蒐集各類活動資源和素材用探究活動；張揚學生的個性，發展學生特長，努力開發學生的潛能，發展學生的多元智慧，注重學生自主性探究和個性特長的培養。

　　4、課時分配：第一單元：我們周圍的空氣，共8課時；第二單元：冷和熱，共10課時。第三單元：奇妙的聲音王國，共6課時；第四單元：食物與消化，共4課時；第五單元：假設與蒐集證據，共2課時

　　5、具體教學安排：單元周次課題教學目標重點、難點教學準備。