國家教師資格證最難的是哪一門

　　教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國，師範類大學畢業生須在學期期末考試中透過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師範類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。

　　1、幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力；

　　2、小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力；

　　3、初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力；

　　4、高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力；

　　5、中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力；

　　6、中職專業課考試科目：綜合素質、教育知識與能力；

　　7、中職實習指導考試科目：綜合素質、教育知識與能力。

　　幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力

　　小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力

　　初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

　　高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

　　中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

　　中職專業課考試科目：綜合素質、教育知識與能力

　　中職實習指導考試科目：綜合素質、教育知識與能力

　　教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高階，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。該評定意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高階職稱，這一規定提高了中小學教師職稱評定的做法，提高了教師的工作積極性，也從側面反映了國家對於教育行業的大力支援。