國漫發展為何如此曲折

　　國內不像日本，沒有一個完整且成熟的動畫產業體系，在國內一部動畫的製作成本和它能帶來的效益很大可能是不對等的，很多企劃都相當吸引人，但因為投資方與製作方之間的種種問題導致胎死腹中。而且總有人說動畫幀數低如何如何，其實很多時候一段完整的動作戲鏡頭，一來保證動作美感，二來保證動作流暢的話，純2d作畫壓力是很大的，所以減少作畫張數或者適當降低作畫精度起碼在我看來是完全可以接受的。現在國內面向青少年的動漫還不成熟，投資人不敢投資導致動畫胎死腹中也沒辦法，不是某個機構稽核不稽核能改變的。還有就是因為國內沒有分級制度，所以一有人舉報就只能一刀切死。另外補充真正稽核嚴格的是外國動漫，國內電視動畫的稽核也比網路動畫嚴格。

　　1926年誕生中國第一部動畫《大鬧畫室》。之後萬氏三兄弟又陸續製作了《一封書信寄回來》等等一系列的動畫影片。至1941年《鐵扇公主》的攝製完成，確立了中國早期動漫在其亞洲的地位。至1949年的時候，新中國成立，而最新組建的東北電影製片廠拍攝了《皇帝夢》等動畫作品。1956年由《驕傲的將軍》和《神筆》奠定了中國學派的動畫電影，這之後中國動畫在1958年又拍攝了《豬八戒吃西瓜》這種剪紙動畫，可以說這種動畫充分的表現了中國傳統藝術的根基。之後拍攝的《小蝌蚪找媽媽》在世界上受到了極大的肯定。在這之後，中國動

　　 剛從緊張的高中學習中解脫出來的學生，進大學後卻不知道如何分配自己的時間了。近七成大學新生不知道在大學裡該如何打發其他業餘時間。與此相反，許多大學新生因為設定了過多的目標而不知從何入手。

　　大學新生覺得課餘時間太多，不知道怎麼使用這些時間，這其實是長期應試教育招致的惡果，跟大學課餘時間太多毫無關係。

　　在中國，很多學生在進入大學之前，很少有屬於自己的課餘時間。他們在學校要忙著上課、忙著做作業、忙著應付各種考試，回到家裡不僅要做老師留的家庭作業，還要上家長幫忙預定的各種補習班。學校以及家長這麼做的目的，無非是想讓學生或者自己的孩子能學好課本知識，能輕鬆應付大大小小的測驗，順順利利的踏進大學校門。

　　在這樣的環境裡，學生既不能擁有屬於自己的課餘時間，更不可能真正過上獨立的課餘生活。如果學生看點課外書，便會被學校或是家長指責為“看閒書”；如果學生自己參加點課外活動，便會被學校或者家長指責為“貪玩”。結果，學生的時間幾乎被全部擠出來，用應付教科書，做各種各樣的習題。當學生經過十年寒窗，漸漸適應這種學習生活的模式，對這種模式有了依賴感，大學生活的到來卻攔腰斬斷了。

　　當這些習慣了應試教育的學生進入大學，以大學生的面目出現在校園的時候，他們卻不知道怎麼過大學生活。課程少了，老師也不要求自己做各種各樣的習題，家長更不會逼著自己上補習班，那麼多出來的課餘時間怎麼辦呢？這對於曾經有過課餘生活的學生來說，本來不是什麼難題，可是在應試教育體制之下，那個學生又真正有過課餘生活？因此，大學新生覺得課餘時間很多並不奇怪，這只是長期應試教育的必然結果。

　　大學裡的課餘時間並不多餘。這些時間真正的用途，是讓學生用來培養自己的興趣愛好，塑造屬於自己的人格，確立屬於自己的社會理想。可是長期的應試教育，不僅讓學生不知道怎麼過課餘生活，更不知道如何培養興趣、塑造人格、確立理想。在這些學生的眼裡，他們學習就是為了考試，當考試喪失了原來突出的地位，他們也就失去了生活的主心骨。如此看來，大學新生覺得大學課餘時間太多，也算是喪失主心骨之後的正常反應。

　　大學新生不會利用課餘時間，覺得課餘時間太多，不只是這些學生的悲哀，更是應試教育體制的悲哀。有些人認為中國高等教育很失敗，其實這不只是高等教育的失敗，而是應試教育導致高等教育很失敗。因為，應試教育教會了學生怎樣應付考試，卻沒有教會學生怎麼過大學生活。換句話說，踏入大學的新生們，本身就有致命性的缺陷，要靠短短的四年大學生活，把這些致命性的缺陷給抹平，把這些學生培養成合格的建設者、接班人，自然困難不少，難度不小。