國際學校與普通學校的區別主要體現在課程體系、師資環境、學生髮展方向上。國際學校是國內學校與國外學校合辦，學生畢業以申請國外學校為主；普通學校教學按照國家統一的教材和大綱，學生參加高考，考取國內高校。
主要區別體現在以下兩點:
1、課程體系及師資環境不同
普通學校課程體系以國家標準為主，有統一審定的教材和大綱；國際學校課程體系主要分為A-level、IB以及AP。其中A-level課程是英聯邦國家的課程體系，其學歷是被全世界國家認可的；IB課程是國際化的課程體系；AP課程是美國大學的預科課程，主要針對去美國讀書的學生。與之對應的是，國際學校中外籍教師佔更高比例，而公立學校中只有極少數或者沒有外籍教師。
2、發展方向不同
普通學校的學生經過三年學習以後參加高考，考取國內高等院校；而國際學校學生主要申請國外大學，透過語言及課程考試後，從高三第一學期開始就要開始提交申請材料。
實驗學校和普通學校區別有：實驗中學，師資力量比較強，而普通中學一般的師資力量就比實驗中學要差些。實驗中學一般是教育改革的實驗基地，創新發展的力度和步伐比較大，教學成效一般比較突出。而普通中學的教學創新方面要比實驗中學差很多。
實驗學校是做實驗的學校，這個實驗就是擔負著教育改革實驗、教育方法實驗、教育理論實驗、教學模式實驗、教育體制實驗、教育科研實驗等等。其次在學校前加上這兩個字就意味著他們是國家試點的教育機構。就簡單的話來說，實驗學校就是教育部門實驗新的體制、教育方法、教學模式而建立的學校。實驗學校的師資力量、教學裝置都是好的。是當地重點培養的學校，投入最多的財力、物力。擁有最新的教學方法，好的老師，最新的教學裝置，實驗學校的學生都是優秀的。
職業學校是承擔學歷性職業教育任務的機構，分為初等職業學校、中等職業學校和高等職業學校，發展職業教育是促進經濟、社會的發展和勞動就業的重要途徑，改革開放以來，職業教育有了很大的發展，但是與經濟發展對熟練技術人才的需求還有相當距離，為培訓職業技術人員所開辦的學校；普通高中即普通高階中學，屬於高階中等教育學校的範疇，用以區別中師、中專、職高、技校等學校，普通高中是我國高階中等教育的主體，是高階中等教育的基本組成部分，是九年義務教育結束以後更高等的教育機構，上承初中，下啟大學，學制一般為三年，是使學生進入高等教育學校或社會的過渡階段，是基礎性教育，是面向大眾的教育，是終身教育的重要組成部分，區別於職業學校是普通高中可以進一步接收高等教育，走向大學的途徑。