《圓明園的毀滅》中從眾星拱月般的園林佈局，風格各異的景觀，收藏文物的珍貴三個方面來再現圓明園的輝煌。《圓明園的毀滅》這篇精讀課文講述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。
表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨，激發人們不忘國恥，振興中華的責任感和使命感。課文的第一自然段概括闡明瞭圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失。第二至四自然段詳盡地介紹了圓明園的佈局、建築風格及收藏文物的珍貴，再現了圓明園當年的宏偉壯觀。第五自然段用精練、準確的語言介紹了圓明園毀滅的經過。與文章的開頭呼應，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。
陋室銘從：陋室的自然環境優美、室中往來人物不俗、陋室主人生活情趣的高雅。這三個方面描寫了陋室。作者借讚美陋室抒寫自己志行高潔，安貧樂道，不與世俗同流合汙的意趣。
《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫所創作的一篇託物言志駢體銘文。全文短短八十一字，文章層次明晰，先以山水起興，點出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接著從室外景、室內人、室中事方面著筆，渲染陋室不陋的高雅境界，並引古代俊彥之居，古代聖人之言強化文意，以反問作結，餘韻悠長。
《師說》的第二段從以下三個方面進行對比：
一是“古之聖人”與“今之眾人”做對比；二是“士大夫之族”與“巫醫樂師百工之人”做對比；三是“巫醫樂師百工之人”與“君子”的對比。
第一方面對比的是古代的聖人雖然品行才智超出一般人，仍常常請教老師，不以向老師學習為恥，而現今的很多人卻以向老師請教為羞恥；
第二方面對比的是巫師、樂師等各種工匠不以相互學習為恥，而士大夫這類人卻以相互學習為可笑之恥辱；
第三方面對比的是許多自以為是的君子的智慧竟然遠遠比不上巫醫樂師百工這些平時被認為粗俗淺陋的人。
1、課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風景優美和物產豐富。寫西沙群島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。
2、全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。 第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。 ...
三個方面描寫榕樹：
由遠及近的觀察順序，先寫其佔地面積大；並透過爭論榕樹的多少，說明這株榕樹是孤木成林，表現榕樹之大；接著寫近看榕樹，透過對枝幹和綠葉的描寫，展示了大榕樹的勃勃生機；在飽含情感的描寫之後，發出由衷的讚歎：這美麗的南國的樹。 ...
三年級下冊第一課《燕子》以燕子為線索，從外形、飛行、停竭三個方面寫燕子，寫了燕子（活潑可愛、輕巧機靈）的特點。《燕子》是近現代文人席慕容所創作的一篇散文。這篇散文是作者對燕子的美好懷念，也是對自己童年時期的懷念。
散文，漢語詞彙，拼音是sǎnwén。一指文采煥發；二指猶行文；三指文體名。隨著時代的發展 ...
《三月桃花水》從流水的清澈美、流水的動態美、桃花水滋潤萬物，給萬物以生機三個方面來描寫桃花水的美。作者將三月桃花水比作豎琴、明鏡，抒發了作者對春天和大自然的熱愛。
文章描寫了陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色，讚美了春天的美麗。作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴和春天已經悄悄地向 ...
圓明園的三個園分別是圓明園、長春園、綺春園（又稱萬春園）。圓明園是清朝著名的皇家園林之一，面積五千二百餘畝，一百五十餘景。建築面積達16萬平方米，有“萬園之園”之稱。清朝皇室每到盛夏時節會來這裡理政，故圓明園也稱“夏宮”。圓明園始建於1709年（康熙48年），是康熙賜給尚未即位的雍正的園林，用於打發空閒。 ...
圓明園、長春園、綺春園（萬春園）。圓明園是清代大型皇家園林，佔地面積為3.5平方千米，規模宏偉，有一百五十餘景，融會了各式園林風格，有“萬園之園”之稱，被譽為“一切造園藝術的典範”。1860年，圓明園在英法聯軍之役中被英法侵略者洗劫破壞後放火焚燬，歷經戰亂劫掠，現時僅存遺址，被列入全國重點文物保護單位。 ...
圓明園由圓明園、長春園和綺春園組成，所以也叫圓明三園。佔地面積3.5平方千米，建築面積達20萬平方米，一百五十餘景，有“萬園之園”之稱。清帝每到盛夏就來到這裡避暑、聽政，處理軍政事務，因此也稱“夏宮”。圓明園始建於1707年（康熙四十六年），最初是康熙帝給皇四子胤禛的賜園，康熙為之題匾“圓眀園”，“圓眀” ...