大學生可以閱讀一些國內外的文學名著來充實自己的大學生活，例如：
1、《平凡的世界》，作者是路遙。
2、《穆斯林的葬禮》，作者是霍達。
3、《白鹿原》，作者是陳忠實。
4、《羊脂球》，作者是莫泊桑。
5、《基督山伯爵》，作者是大仲馬。
6、《傲慢與偏見》，作者是簡·奧斯丁。
7、《忽然七日》，作者是勞倫·奧利弗。
8、《一句頂一萬句》，作者是劉震雲。
9、《活著》，作者是餘華。
10、《追風箏的人》，作者是卡勒德·胡賽尼。
大學生可以閱讀一些國內外的文學名著來充實自己的大學生活，例如：
1、《平凡的世界》，作者是路遙。
2、《穆斯林的葬禮》，作者是霍達。
3、《白鹿原》，作者是陳忠實。
4、《羊脂球》，作者是莫泊桑。
5、《基督山伯爵》，作者是大仲馬。
6、《傲慢與偏見》，作者是簡·奧斯丁。
7、《忽然七日》，作者是勞倫·奧利弗。
8、《一句頂一萬句》，作者是劉震雲。
9、《活著》，作者是餘華。
10、《追風箏的人》，作者是卡勒德·胡賽尼。
1、國家公務員考試科目分為《行政能力測驗》和《申論》兩科，並按照報考職位的不同，分為省級(副省級)和地市級兩種型別試卷，各試卷滿分都為100分，且二者採用閉卷方式來考查。
《行政能力測驗》分為常識判斷、言語理解與表達、數量關係、推理判斷、資料分析五大部分。
《申論》省級(副省級)和地市級試卷的申論試卷均由注意事項、給定資料、作答要求三部分組成，二者所給的資料一般會有所差異，題目也不完全相同。
2、地方公務員考試：各個地方的考試科目都是地方自定的，一般都分筆試和麵試。筆試科目各有不同，一般都會考行測，另一門分別為申論、公共基礎知識、綜合基礎知識、專業知識等。
1、在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢，字不要太差。可以適當自然地看看講稿，不能照著講稿讀。
2、試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，儘量做一個簡短的說課，讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。
3、教學設計各個環節和要素儘可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題。
4、要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以透過教師的模擬對話或者講解呈現。要有師