相對比來講，對於自助能力很好的學生，網路學習好一些，但是對於普通學生，以及自主性差一點的學生，學校學習會更好一些，原因有以下幾點：
網路學習方式缺少傳統學校的校園環境，主要不是採用教師面授教學的形式，而是提供網路教學的環境和學習的指導，要求學生以自主學習為主。因而學習者要樹立自主學習和協作學習的觀念，逐步提高自學能力和適應遠端學習的方法和習慣，發揮自身個性化的學習特點。事實上，網路教育培養出來的優秀學生在自學能力上往往比傳統課堂中培養的學生更強。舉辦網路教學單位的教師與學生在時間和空間上是相對分離的，求學者在教師指導下主要藉助於多種媒體的教學資源和網路進行學習，這對學校提供的教學資源、學習過程的指導和服務提出更高要求，同時對學生運用教學的媒體資源和資訊科技的能力也有一定的要求。
自學和小組學習各有千秋，各有各的優點。如下：
1、自主學習能使學生形成良好的學習品質 自主學習使學生真正成為學習的主人。學生主動掌握整個學習過程，自發、自覺地投身學習，自己對自己負責，學習的主動性會大大增強。在學習過程中，學生會很快找到適合自己的學習方法，提高學習效率，養成學生良好的學習習慣，這比學生在教師的強迫下學多少知識都更可貴。
2、小組學習體現了學生的主體性。合作學習營造了一個和諧的課堂氛圍，為學生帶給了主動參與的機會。每位學生都有平等的機會在各自的小組中討論並解答問
新華電腦學校較好的專業有：
1、軟體開發專業。
培養目標：培養具備軟體開發工作所需的知識和技能，編碼熟練度和規範性達到一定要求；具備調適能力、測試能力及文件編寫能力的人才。
就業方向：從事外包軟體開發工程師、遊戲開發工程師、資料模型工程師系統分析工程師、系統設計工程師、遊戲開發工程師等工作。
2、電子商務專業。
培養目標：培養具備管理、經濟、法律及網路技術等方面的知識和基本技能，能在各類企、事業單位、金融機構及政府部門從事實際業務管理、策劃、調研及研究工作的專門人才。
就業方向：從事電子商務平臺規劃、網路程式設計、電子商務平臺安全設計、電子商務網頁設計、站點管理與技術維護等工作。
3、視覺傳達設計專業。
培養能從事視覺傳達設計以及本專業研究工作的德才兼備的高技能專業人才。
就業方向：於廣告公司、企業策劃設計公司等設計部門擔任平面設計、裝飾設計、效果圖設計、展示設計等工作。