培訓與教育的區別和聯絡有哪些

　　一、中心點的區別

　　教師、學員和管理者都是教育和培訓活動的主體，但教育和培訓的中心點是不一樣的。教育強調的是教師傳授知識，學生獲取知識，課程和教學內容是學校規定好的，教師教什麼，學生就學什麼，因此，教育的中心是教師。

　　在培訓活動中參訓者都是成年人，他們都有一定的教育背景和工作經驗，他們之所以參加培訓不只是為了獲取資訊，更重要的是為了提高能力和提升發展空間。對他們來說培訓活動強調的是參訓者需要什麼，參訓者能夠透過培訓真正學到什麼，培訓師就應該傳授什麼，而不是培訓師願意教什麼就教什麼，因此，培訓的中心是學員。

　　二、學習內容的區別

　　教育提供的教學內容強調的是培養學生基礎理論知識的掌握與運用。培訓強調的則是與企業工作密切相關的知識和技能的掌握和運用。

　　三、過程的區別

　　教育的過程是一個以個人為導向的過程，個人在接受教育前對學什麼專業和畢業後做什麼會有很多選擇，在接受教育的過程中也可以充分發揮自己的特長，張揚自己的個性。

　　區別:

　　1、內涵上的區別。《道德經》僅闡述人世倫常以及真理，而《德道經》是老子個人尋其道而悟道的一個經驗心得。

　　2、時間上的區別。《道德經》是中國古代先秦諸子分家前的一部著作，為其時諸子所共仰，是在春秋戰國晚期時期完成的。《德道經》也是老子所寫，是在春秋戰國時期早期完成的。

　　聯絡:

　　1、兩者都是老子所編寫，是同一個編寫人。

　　2、兩者的內容闡述的都是人的德行和道德的關係。

　　3、《道德經》是《德道經》的昇華，是後者在前者上做的一個完善。

　　兩者其實是大概念和小概念的區別。按照我國意識形態體系的建立標準，思想政治教育中包含了德育的內容。

　　思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規範，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。

　　學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，並透過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動。所以德育是屬於思想政治教育的一部分。