堅持教育相對獨立性的現實意義

　　堅持教育的相對獨立性有著重要的教育學和社會學意義。

　　首先，教育必須堅持自己獨立的品格。教育，不能混同於其他社會活動，教育本質的規定是培養人。教育適應社會不等於盲目順應社會。

　　其次，教育對社會的適應必須是有批判性的。社會是五花八門、良莠混雜的，社會的發展也不可避免地夾雜著偏差、錯誤乃至倒退，這就要求教育對社會的適應必須具有敏銳的判斷力和獨立的批判性。

　　最後，教育對社會的適應必須是具有選擇的。社會構成和社會組織的複雜性以及社會階層的多樣性決定了社會需求和社會價值取向的多元性和多變性。一方面要自主地透過選擇去適應合理的和正確的社會需求，另一方面要綜合滿足各種合理的社會需求並在發揮教育綜合功能的基礎上有選擇地重點為不同社會發展時期或階段的若干社會需求服務。

　　1、堅持教育的相對獨立性有著重要的教育學和社會學意義。

　　2、首先，教育必須堅持自己獨立的品格。教育，不能混同於其他社會活動，教育本質的規定是培養人。教育適應社會不等於盲目順應社會。

　　3、其次，教育對社會的適應必須是有批判性的。社會是五花八門、良莠混雜的，社會的發展也不可避免地夾雜著偏差、錯誤乃至倒退，這就要求教育對社會的適應必須具有敏銳的判斷力和獨立的批判性。

　　4、最後，教育對社會的適應必須是具有選擇的。社會構成和社會組織的複雜性以及社會階層的多樣性決定了社會需求和社會價值取向的多元性和多變性。一方面要自主地透過選擇去適應合理的和正確的社會需求，另一方面要綜合滿足各種合理的社會需求並在發揮教育綜合功能的基礎上有選擇地重點為不同社會發展時期或階段的若干社會需求服務。

　　1、教育的獨立性是指教育具有自身獨特的發展規律和能動性。

　　2、教育的相對獨立性最主要表現為教育與生產力和政治經濟制度發展的不平衡性。

　　3、教育的相對獨立性還表現為教育發展本身所具有的繼承性，具體表現在：第一，教育內用的繼承；第二，教育方式的繼承；第三，教育理論與教育經驗的繼承。