1、yè yǔ jì běi《夜雨寄北》
2、zuò zhě：lǐ shānɡ yǐn作者：李商隱
3、jūn wè ɡuī qī wèi yǒu qī，bā shān yè yǔ zhǎnɡ qiū chí。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
4、hé dānɡ ɡònɡ jiǎn xī chuānɡ zhú，què huà bā shān yè yǔ shí。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
1、yè yǔ jì běi《夜雨寄北》
2、zuò zhě：lǐ shānɡ yǐn作者：李商隱
3、jūn wè ɡuī qī wèi yǒu qī，bā shān yè yǔ zhǎnɡ qiū chí。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
4、hé dānɡ ɡònɡ jiǎn xī chuānɡ zhú，què huà bā shān yè yǔ shí。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
1、賞析：以問答的形式開篇，詩人因羈旅而歸期不定的愁苦就躍然紙上，第二句寫綿綿的秋雨更是烘托出一派孤寂和鬱悶的氛圍。後兩句透過想象歸家後的情景，與此時的實景實況作了對比，反襯出詩人在雨夜的愁苦。全詩虛實結合，融情於情，意蘊雋永深刻。
2、原文：夜雨寄北
【唐】李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
3、翻譯：你問我何時歸來，奈何歸期著實不定，此時巴山夜雨綿綿，秋池漫漲。何時才能歸去與您一起坐在西窗下一邊夜話一邊剪著燭花，那時候我再跟你講講巴山秋夜的綿綿細雨。
1、教學目標：
（1）參看註釋，瞭解詩句意思，大致理解詩文所描述的情景。
（2）扣詞想像，深入感悟詩人當時的離愁和對家人的深切思念。
（3）有感情地朗讀詩文，熟讀成誦。
（4）聯絡比較，領悟寫法。
2、教學重點：
透過想像詩句描繪的景象，感受雨夜裡詩人的思想感情。
3、教學難點：
（1）寫夜雨及歡聚的情景對錶達情感的作用。
（2）對比寫法的巧妙運用。
4、教學時間：
（1）引入
①指名背《憶山東兄弟》，說說它表達了怎樣的思想感情。
②今天，再來學習一首寫思念家鄉親人的唐詩，看看在表達上有什麼不同。
（2）讀題
①詩題怎樣理解？看註釋，思考，講通題意。（點選註釋）
②補充背景：這首詩是李商隱在一個雨夜寫給他妻子的一封信。當時李商隱在巴蜀的一個州府（今四川三臺縣）做幕僚，妻子卻在北方的長安居住，兩地分居，長期不能相聚。
（3）讀通詩文，感知詩意
①在那個雨夜，詩人李商隱在信中給妻子講了些什麼呢？先聽老師來讀讀。
②學生們學著讀上兩三遍，將詩讀通順，讀出節奏。
③指名讀，齊讀。
（4）順情扣疑，匯入深究
那麼，詩人的思念有多濃，盼望有多深呢？這些情感跟夜雨又有什麼關係呢？讓我們走進這個雨夜，走進詩人內心，去深入品讀。
①先來感受一下這場夜雨。誰來讀一下寫夜雨的句子。
②這樣的夜雨會帶給遊子怎樣的感受？誰有過雨夜裡獨處的經歷？感受如何？獨在異鄉無人陪伴的李商隱當時在哪裡？心情會如何？——讀出感受。
③詩人是怎樣讓我們看到這麼豐富的東西，聽到這麼豐富的聲音，體會到他內心的感情的？——借景抒情，僅用7個字，太凝練了！
（5）抓住細節，體悟詩情
①在這個孤寂的雨夜，詩人望著夜雨，在沉思些什麼呢？哪些詩句是詩人的所想？
②在詩人幻想團聚的夜晚，詩人話點別的什麼不行嗎？為何偏要“話巴山夜雨時”？（它和“共剪西窗燭”再次形成鮮明的對比，一對比，今夜的孤寂顯得更加難以排遣）。
③配樂讀整首詩，問：在這雨夜寫下的寄出的是一腔什麼情緒？
5、比照互讀，感悟寫法
（1）人同此心，心同此理，遠在他鄉與親人分離的遊子都會產生濃濃的思鄉之情，尤其是逢上特別的時刻。——再讀《憶山東兄弟》。
（2）將《夜雨寄北》與《憶山東兄弟》比較一下，有什麼異同？