大學裡每一門課程都有一定的學分,只有透過這門課的考試,才能獲得相應的學分,只有學分積累到專業要求後才能畢業。如果提前修完所要求課程與學分,還可以提前畢業,學分制是一種更加靈活的彈性學制,為學生在校期間創造了更多的靈活性,包括在一段時間內申請休學、創業,鼓勵學有餘力的同學提前畢業以及輔修、攻讀其他專業和學位。
部分大學要求學生在校期間必須修滿專業教學計劃規定的必修課和選修課最低要求學分數,每學期必須如此,如果達不到,會得到成績警告。
大學裡每一門課程都有一定的學分,只有透過這門課的考試,才能獲得相應的學分,只有學分積累到專業要求後才能畢業。如果提前修完所要求課程與學分,還可以提前畢業,學分制是一種更加靈活的彈性學制,為學生在校期間創造了更多的靈活性,包括在一段時間內申請休學、創業,鼓勵學有餘力的同學提前畢業以及輔修、攻讀其他專業和學位。
部分大學要求學生在校期間必須修滿專業教學計劃規定的必修課和選修課最低要求學分數,每學期必須如此,如果達不到,會得到成績警告。
推出創新學分的目的是為了培養川大學生的創新能力,提高學生素質 。
從08級開始為必修,共2學分。畢業前必須取得這2個學分。
主要的途徑有:
外語和計算機類 ,比如透過六級1學分,六級優秀(大於520分)2學分;
科研類,比如參加各類專案、科研活動、發表論文等;社會實踐類,參加社會實踐,撰寫實踐報告等;
專業競賽類;等等。
修學分就是學分制。學分制,教育模式的一種,與班建制、導師制合稱三大教育模式。19世紀末學分制首創於美國哈佛大學。1918年北京大學在國內率先實行”選課制“,1978年國內一些有條件的大學開始試行學分制,現在學分制改革已在國內高校全面推開。
學分是用於計算學生學習量的一種計量單位,按學期計算,每門課程及實踐環節的具體學分數以專業教學計劃的規定為準。部分學校也有按學分收費的制度。透過學分可以評判學生在大學期間的學習知識的廣度,學生獲得的學分越多,說明學生學到的東西也就越多。在某些大學中,學分也變成了評價學生優秀程度的一個重要標準。