大學教授是不是博士

　　1、大學教授是博士。

　　2、教授，是一種高等教育體系中的職稱。多指在大學或社群學院中執教的資深教師與研究員，但教授與研究員是有區別的。教授有教課的任務，而研究員則沒有。

　　3、教授為大學教師職稱的最高級別。中文的教授兩字則源於“傳教授業”的字義，是中國古代就使用的學官名稱，在中國漢代、唐代的大學中都設此職位。這個詞語與英文沒有關聯。日語中則與中文同用“教授”來稱呼大學中的老師。

　　1、大學教授是博士。

　　2、教授，是一種高等教育體系中的職稱。多指在大學或社群學院中執教的資深教師與研究員，但教授與研究員是有區別的。教授有教課的任務，而研究員則沒有。

　　3、教授為大學教師職稱的最高級別。中文的教授兩字則源於“傳教授業”的字義，是中國古代就使用的學官名稱，在中國漢代、唐代的大學中都設此職位。這個詞語與英文沒有關聯。日語中則與中文同用“教授”來稱呼大學中的老師。

　　 近日，人氣極高羽毛球男單冠軍林丹，風風光光地從華僑大學校長手中接過碩士學位，他也因此成為國羽隊中學歷最高的運動員。人們質疑：林丹在常年訓練和參加國內外比賽之餘，是如何拿下碩士學位的？

　　考試分數、大學學位以及文憑是一個學生的學業成績最終體現，也是一所大學的立校之本以及知識憑證，如果分數、學位以及文憑都能夠買賣，或造假的話，那大學便根本不需要存在了，直接按照價錢發文憑好了，更加不用說，網開一面、睜一隻眼閉一隻眼地送文憑了。如今華僑大學不明不白地就把碩士學位發給羽毛球男單冠軍林丹，儘管校方其背後肯定有利益考慮，可此舉無疑和真正的大學精神背道而馳，甚至是一種大學精神的淪喪。

　　全日制大學發文憑或學位，不僅需要該學生規範地完成國家規定的課程和課時，並且還要透過書面考試和論文答辯，這是人所皆知的，而作為一個常年訓練和參加國內外比賽運動員，林丹顯然是無法具備完成日常各項課程以及學業條件的，於是福建當地媒本稱，“華僑大學以教師上門授課等方式保證了林丹等現役運動員完成學業，其間，並不存在為這些運動員降低學習要求的現象。”這隻能加劇外界的猜疑，因為它不具有實際操作性。何況面對記者的進一步採訪要求，華僑大學卻拒絕接受採訪。

　　不錯，像體育或演藝明星這種情況數不勝數，網友就說：這種事情多了，吳靜鈺還是俺們蘇州大學本碩連讀的碩士呢！對此，筆者以為，體育明星上大學甚至拿碩士博士沒有什麼奇怪的，學校引進高階體育人才，也是體教結合的產物，並且，運動員為國爭光，耽誤了文化學習，適當在大學進入門檻上進行照顧情有可原，只要按照國家規定的程式完成學業，可謂一箭三雕：一來，學校引來“金鳳凰”好開展各項體育教學活動，增強學生競技水平；二來，以名人作為招牌對於招生等工作非常有利，也不必迴避學校能夠獲得直接經濟受益的預期目的；三來，明星運動員也為此彌補了文化知識學習不足以及可能喪失高等教育機會的缺陷，使其無後顧退役之憂。何樂不為？

　　但是大學只掛名不經過嚴格規範的課程學習和考試就平白無故“獎勵”一張燙金文憑，既破壞了教育制度的公平，也降低了文憑的含金量，這種做法難免讓人置喙。事實上，“就在上個月舉行的全國大學生運動會期間，部分高校分管體育工作的校長、副校長在參加全國高校體育工作會議時，已經對高校招收高水平運動員時存在的一些不正常現象提出了疑問。”大學引進明星運動員就一定要亂髮文憑，把文憑當“獎勵品”發放？當然不可。保留學籍等退役後再繼續修學也許是目前最可行的辦法。

　　一句話，碩士學位不該淪為名人的福利！否則大學文憑豈不成了金錢和權力附庸品或衍生物。