1、參加課外活動鍛鍊自己現如今的大學校園內充滿著各種社團、協會等等組織，這些社團不斷的推出自己的特色活動，從而吸引剛入學的新生積極參與。參加這些活動，可以提高自己的綜合能力，並且還能學到不少的課外知識，在這裡我們能體驗到豐富的社團文化，還可以結識很多愛好相同的朋友。
2、在課餘時間裡正確的利用網路現在的社會是一個數字化和網路化的社會，所以大學生們一方面要注重自己的學業，但另一方面，還需要多瞭解、多掌握關於網路的知識，這樣才能在將來的數字化社會中不斷髮展。
3、利用課餘時間做一些兼職現在，大學生們利用課餘時間做兼職，是一種很普遍的現象，無論家境好壞，大學生們都希望在大學生活中可以自食其力，這樣做不僅僅是為了掙錢，而是透過打工接觸社會，以這種方式接觸社會，可以培養學生的社交能力。
總的來說，大學生們要利用好這些時間，這樣才能在將來得到更好的發展，希望上面的內容對你有用吧！
1、要合理地安排課餘時間，首先對學生在近期內的活動有一個理智的分析，看看近期內要達到哪些目標，長遠目標是什麼，最迫切需要的是什麼，各種活動對發展的意義又有多大等，然後做出最好的時間安排；
2、最好能專門制訂一份休閒計劃，對一些較重大的節假日和休閒專案做出妥當的安排，這樣能使學生的休閒和學習有條不紊地交叉進行，使身心得到有效地放鬆和調適；
3、要給學生留出足夠的時間來進行體育鍛煉，最好能根據身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛鍊計劃，務必擁有一個健康強壯的身體，要知道身體是一個人
剛從緊張的高中學習中解脫出來的學生，進大學後卻不知道如何分配自己的時間了。近七成大學新生不知道在大學裡該如何打發其他業餘時間。與此相反，許多大學新生因為設定了過多的目標而不知從何入手。
大學新生覺得課餘時間太多，不知道怎麼使用這些時間，這其實是長期應試教育招致的惡果，跟大學課餘時間太多毫無關係。
在中國，很多學生在進入大學之前，很少有屬於自己的課餘時間。他們在學校要忙著上課、忙著做作業、忙著應付各種考試，回到家裡不僅要做老師留的家庭作業，還要上家長幫忙預定的各種補習班。學校以及家長這麼做的目的，無非是想讓學生或者自己的孩子能學好課本知識，能輕鬆應付大大小小的測驗，順順利利的踏進大學校門。
在這樣的環境裡，學生既不能擁有屬於自己的課餘時間，更不可能真正過上獨立的課餘生活。如果學生看點課外書，便會被學校或是家長指責為“看閒書”；如果學生自己參加點課外活動，便會被學校或者家長指責為“貪玩”。結果，學生的時間幾乎被全部擠出來，用應付教科書，做各種各樣的習題。當學生經過十年寒窗，漸漸適應這種學習生活的模式，對這種模式有了依賴感，大學生活的到來卻攔腰斬斷了。
當這些習慣了應試教育的學生進入大學，以大學生的面目出現在校園的時候，他們卻不知道怎麼過大學生活。課程少了，老師也不要求自己做各種各樣的習題，家長更不會逼著自己上補習班，那麼多出來的課餘時間怎麼辦呢？這對於曾經有過課餘生活的學生來說，本來不是什麼難題，可是在應試教育體制之下，那個學生又真正有過課餘生活？因此，大學新生覺得課餘時間很多並不奇怪，這只是長期應試教育的必然結果。
大學裡的課餘時間並不多餘。這些時間真正的用途，是讓學生用來培養自己的興趣愛好，塑造屬於自己的人格，確立屬於自己的社會理想。可是長期的應試教育，不僅讓學生不知道怎麼過課餘生活，更不知道如何培養興趣、塑造人格、確立理想。在這些學生的眼裡，他們學習就是為了考試，當考試喪失了原來突出的地位，他們也就失去了生活的主心骨。如此看來，大學新生覺得大學課餘時間太多，也算是喪失主心骨之後的正常反應。
大學新生不會利用課餘時間，覺得課餘時間太多，不只是這些學生的悲哀，更是應試教育體制的悲哀。有些人認為中國高等教育很失敗，其實這不只是高等教育的失敗，而是應試教育導致高等教育很失敗。因為，應試教育教會了學生怎樣應付考試，卻沒有教會學生怎麼過大學生活。換句話說，踏入大學的新生們，本身就有致命性的缺陷，要靠短短的四年大學生活，把這些致命性的缺陷給抹平，把這些學生培養成合格的建設者、接班人，自然困難不少，難度不小。