1、確定合理的就業目標和則業標準；
2、身體素質準備；
3、知識，能力和技能準備；
職業都要求從業者具有相應的知識、能力和技能，知識是人類認識的成果，是培養能力和提高技能的基礎。知識分為專業知識和一般常識，前者指從事某種專門職業或進行的某種特殊活動的知識，後者指人的日常生活生活或一般活動所需要的普通常識，知識是大學生就業的基礎條件。
1、確定合理的就業目標和則業標準；
2、身體素質準備；
3、知識，能力和技能準備；
職業都要求從業者具有相應的知識、能力和技能，知識是人類認識的成果，是培養能力和提高技能的基礎。知識分為專業知識和一般常識，前者指從事某種專門職業或進行的某種特殊活動的知識，後者指人的日常生活生活或一般活動所需要的普通常識，知識是大學生就業的基礎條件。
發展人際交往能力。幼兒人際交往能力的重要性表現在入學後對新的人際環境的適應上。人際交往能力差的幼兒膽小，不能主動地與同伴交往，遇到問題也不敢去找老師反映或尋求幫助等，結果沒有新朋友，他們感到孤獨，心情沮喪，學習的興趣大大降低，學校的吸引力也隨之消失，這一能力與主動性的發展也是密切相關的。培養幼兒的規則意識和任務意識。小學環境中有大量的新規則出現，幼兒難以記住和遵守。同時，入學後學習成為必須完成的任務，幼兒卻一時難以確立這樣的任務意識。針對這些問題，除小學的改革之外，幼兒園應當注意培養幼兒的規則和任務意識，特別在大班階段。培養主動性。培養主動性就是要在幼兒園教育中培養幼兒的自信心、對周圍的人和事物的積極態度，激發幼兒對活動的參與慾望和興趣，給他們提供自己選擇、自己計劃、自己決定的機會和條件，鼓勵他們去探索、去嘗試，並使他們儘量獲得成功的體驗。
少出門，給家人科普疫情防護知識，督促家人少出門、勤洗手。
疫情是指疫病的發生和發展情況。歷史上在全球發生的重大疫情包括1347年-1352年在歐洲爆發的黑死病、1520年在墨西哥爆發的天花、1918年-1919年遍及全球的西班牙流感以及2002年-2003年在中國爆發的SARS等等。大學生是指正在接受基礎高等教育和專業高等教育還未畢業或受過高等教育已經畢業走進社會的一群人。