大學生援藏有什麼好處

　　“援助交際”一詞最早出現於日本，指一種特殊的“雙向互動”色情交易：少女接受成年男子的“援助”，包括金錢、服飾、飾品和食物等物質享受，成年男子接受少女的“援助”——性的奉獻。這曾經只在電視上看到的現象，卻真真實實地發生在了現實中，近日，上海閘北區警方破獲一起未成年女性參與賣淫和介紹賣淫的特大案件，該案涉案人員多達20人，其中多數為在校中學生，涉及包括職業學校、普通高中在內的9所學校。

　　這上演的現實版“援助交際”令人震驚，但更令人痛心的是，這些援助少女們對於錢色交易沒有羞恥感，不僅不覺得這是違法行為，還介紹同學、朋友參與其中，形成了一個賣淫和介紹賣淫的圈子。據瞭解，這些參與賣淫的少女家境並不差，很多隻是因為貪圖享樂，為了零花錢才走上了這條“實惠又現實”的違法道路。

　　這些未成年少女所暴露出來的對道德感和羞恥心的缺失，固然跟學校德育教育的薄弱、家庭教育的缺位和不當、酒店監管有漏洞等有關，但更重要的，是缺乏合理的社會引導。近些年來，隨著中國與國際的接軌，很多國外文化傳到了中國，這些裡面既有我們需要吸取的精華，也有我們應該摒棄的糟粕，日本文化便隨著這股潮流，透過日劇、圖書等各種渠道湧到國內，日本這個獨特的民族有其長處和優點，但還有很多不適合中國現實的元素，像所謂的援助交際，在日本至多算是一塊難以治癒的“潰瘍”，但在中國卻是地地道道的毒瘤。對於大部分成年人來說，可以輕而易舉地進行辨別和抵制，但對於心智尚未成熟的孩子們來說，若出現在他們眼裡的機會多了，就會理所當然地認為這是正常的。

　　因此，成人有義務承擔對青少年的道德引導工作，幫助他們過濾那些看似平常實則是道德禁忌的事情，讓他們認識什麼是真善美，什麼事假惡醜，什麼是應該發揚什麼是不能觸碰的，只有這樣，他們才能在良好的社會大環境中健康成長。近段時間被炒的沸沸揚揚的宋祖英、蒼井空同臺出席活動事件，便是對道德文化的誤導，宋祖英是歌唱藝術家，而蒼井空卻是在中國網路躥紅的日本AV女優，人們一直將她當做調侃物件，而這次同臺卻昭示了她與宋祖英、楊瀾等人平等的社會地位，這對於青少年來說，也將是一次致命誘導。

　　由於文化差異，一些令人費解的社會現象合理地存在於日本社會之中，如援交、女優，但在我們的文化土壤中卻是衝破道德底線的毒瘤，只有有了社會的正確引導，才能讓青少年明白那是禁忌，是非道德，如若連成人都混淆了善惡真偽，怎能苛求心智尚不成熟的青少年自律自潔呢？因此，上海中學女生羞恥感的缺失，也正是成人社會自己的恥辱。

　　“現在中國的大學生缺乏自立性，總是希望別人來替自己做選擇。”20日，身穿銀灰色外套，系斑馬斜紋領帶的日本籍作家加藤嘉一在南京先鋒書店為其新書《加藤嘉一：致困惑中的年輕人》舉行籤售時作上述表示表示。此言一出，立即引發現場觀眾的深思。

　　日本籍作家加藤嘉一

　　“中國的父母喜歡替自己的孩子做選擇，喜歡幫他們把所有事情都安排好。這樣其實幹涉了孩子獨立思考的空間，容易讓孩子養成一種精神上的依賴。”加藤嘉一建議，應當給孩子營造一個獨立的思想空間，管的越少越好。

　　“在日本的大學生，都會打工做兼職，這就是培養自己的獨立能力的一種方式。而多年來我的觀察發現，中國有不少大 學生整天整天泡在宿舍裡，打遊戲、看電影，吃飯連樓也不下只叫外賣，大家似乎在比誰更宅。”聽完加藤嘉一的敘述，現場觀眾發出一陣歡笑聲。“我給你們三個 建議：去打工、讀經典書籍、進行跑步等體育鍛煉。”

　　加藤嘉一，1984年生於日本伊豆。2003年，加藤嘉一作為日本公派留學生來到北京大學國際關係學院學習，並 於2010年獲得碩士學位。此間加藤一直活躍於各大中日媒體、各種談判場合，並撰寫了《以誰為師：一個日本80後對中日關係的觀察與思考》《從伊豆到北京 有多遠》《中國，我誤解你了嗎?》《中國的邏輯》《日本的邏輯》《愛國賊》等一系列深受青年讀者好評的圖書。

　　在北大期間，加藤嘉一堅持到校外的肯德基打工。“雖然一小時只有8塊錢，但我學會了和不同的人打交道。”現場不少觀眾都認同地點了點頭。

　　“我家裡並沒有太多傢俱與電器，電視有但是不經常看，各種書籍擺放在房間的各個角落。”為了不讓自己分心，能夠 專注於中日關係研究，加藤嘉一刻意給自己營造了一種獨特的氛圍。“《國富論》、《資本論》這些經典書籍要在大學期間多讀，讀書的時候一個人就會處於一種孤 立的狀態，正是由於這份孤獨的力量，能讓你在面對新事物、新思維的時候有一種飢餓的感覺。”

　　“跑步不需要同伴，一個人隨時隨地都能進行。”初中、高中時從事專業長跑運動的加藤對體育鍛煉情有獨鍾。“在北大的時候，每當夕陽西下時，我都獨自一人會跑到未名湖邊，在時代瞬息萬變的今天，未名湖那一汪不變的湖水成為我靜心思考的最佳去處。”

　　“你們只有增加自己自立根生的能力，將來才能在社會中有所擔當，成為推進社會進步的中堅力量。”加藤嘉一語畢，全場再次響起雷鳴般的掌聲。

　　 剛從緊張的高中學習中解脫出來的學生，進大學後卻不知道如何分配自己的時間了。近七成大學新生不知道在大學裡該如何打發其他業餘時間。與此相反，許多大學新生因為設定了過多的目標而不知從何入手。

　　大學新生覺得課餘時間太多，不知道怎麼使用這些時間，這其實是長期應試教育招致的惡果，跟大學課餘時間太多毫無關係。

　　在中國，很多學生在進入大學之前，很少有屬於自己的課餘時間。他們在學校要忙著上課、忙著做作業、忙著應付各種考試，回到家裡不僅要做老師留的家庭作業，還要上家長幫忙預定的各種補習班。學校以及家長這麼做的目的，無非是想讓學生或者自己的孩子能學好課本知識，能輕鬆應付大大小小的測驗，順順利利的踏進大學校門。

　　在這樣的環境裡，學生既不能擁有屬於自己的課餘時間，更不可能真正過上獨立的課餘生活。如果學生看點課外書，便會被學校或是家長指責為“看閒書”；如果學生自己參加點課外活動，便會被學校或者家長指責為“貪玩”。結果，學生的時間幾乎被全部擠出來，用應付教科書，做各種各樣的習題。當學生經過十年寒窗，漸漸適應這種學習生活的模式，對這種模式有了依賴感，大學生活的到來卻攔腰斬斷了。

　　當這些習慣了應試教育的學生進入大學，以大學生的面目出現在校園的時候，他們卻不知道怎麼過大學生活。課程少了，老師也不要求自己做各種各樣的習題，家長更不會逼著自己上補習班，那麼多出來的課餘時間怎麼辦呢？這對於曾經有過課餘生活的學生來說，本來不是什麼難題，可是在應試教育體制之下，那個學生又真正有過課餘生活？因此，大學新生覺得課餘時間很多並不奇怪，這只是長期應試教育的必然結果。

　　大學裡的課餘時間並不多餘。這些時間真正的用途，是讓學生用來培養自己的興趣愛好，塑造屬於自己的人格，確立屬於自己的社會理想。可是長期的應試教育，不僅讓學生不知道怎麼過課餘生活，更不知道如何培養興趣、塑造人格、確立理想。在這些學生的眼裡，他們學習就是為了考試，當考試喪失了原來突出的地位，他們也就失去了生活的主心骨。如此看來，大學新生覺得大學課餘時間太多，也算是喪失主心骨之後的正常反應。

　　大學新生不會利用課餘時間，覺得課餘時間太多，不只是這些學生的悲哀，更是應試教育體制的悲哀。有些人認為中國高等教育很失敗，其實這不只是高等教育的失敗，而是應試教育導致高等教育很失敗。因為，應試教育教會了學生怎樣應付考試，卻沒有教會學生怎麼過大學生活。換句話說，踏入大學的新生們，本身就有致命性的缺陷，要靠短短的四年大學生活，把這些致命性的缺陷給抹平，把這些學生培養成合格的建設者、接班人，自然困難不少，難度不小。