大學生可以給小學生上很多有意義的課，例如：
1、音樂課。音樂可以陶冶情操，調節情緒，增進人們之間的情感交流。且美好的音樂給人以愉快的享受，讓人的心情變得平和。大學生可以讓小學生從小便接觸到音樂帶來的美感。
2、手工課。大學生給小學生上手工課，可以促使小學生養成動手的習慣，引導小學生們進行動手又動腦的創造，培養小學生們的創新思維。
3、體育課。大學生可以教小學生一些基本的健身操以及基礎活動，促進小學生的身心健康發展。
大學生可以給小學生上很多有意義的課，例如：
1、音樂課。音樂可以陶冶情操，調節情緒，增進人們之間的情感交流。且美好的音樂給人以愉快的享受，讓人的心情變得平和。大學生可以讓小學生從小便接觸到音樂帶來的美感。
2、手工課。大學生給小學生上手工課，可以促使小學生養成動手的習慣，引導小學生們進行動手又動腦的創造，培養小學生們的創新思維。
3、體育課。大學生可以教小學生一些基本的健身操以及基礎活動，促進小學生的身心健康發展。
1首先要有基本知識的把握。作為一個老師，一定要對自己的學生的知識有一個大概印象，他們處於什麼階段，那種水平。對於低年級的小朋友來說，就是生字詞的學習，老師要透過反覆的聽寫，找出學生的不足，有的可能是拼音不熟，有的可能是字記混了，透過這種方式實現對學生們的統籌管理，圈點出他們不會的，反覆聽寫，這樣他們就可以記住了。
2聊聊課堂之外的話題。因為小學生年齡還小，就無可避免地存在好奇心理，想知道一些其它東西。他們的好奇心是難能可貴的，這說明他們還保持著求學的心理，常給他們聊聊他們感興趣的話題，既可以幫助他們開啟思維，開拓視野，也可以增進自己與學生之間的情意，其實，老師和學生之間是亦師亦友的關係，要學會和他們交談，畢竟他們正處在學習的初期。
3學會獎賞。給小學生上課除了需要上述的要求之外，還需要學會對他們的學習進行獎懲，這樣他們才具有學習的動力，對於學習認真的小朋友，可以透過口頭表揚和實際的小東西獎勵，鼓勵他們認真學習，給他們向上學習的動力。
4固定週期性的複習學習。小孩了記性不是很好，因為大腦處於被開發階段，所以需要老師幫助他們鞏固學習，一般而言，學習的複習不宜晚於一個月，所以在學習新知識的同時，一定要堅固過去的知識的複習，比如生字的學習，可以在新的生字之中間接插入一些已經聽寫過的生字，好幫助他們複習記憶。
5耐心細心對待學生。小學生因為是教育起步階段，一般都會有很多問題，老師一定要耐住性子，好好給學生上課，千萬不要發脾氣，因為小孩子還很小，並不太懂得課堂，如果犯錯了可以批評，或者告訴父母就好，其次一定要細心，因為孩子們的接受能力有差別，一定要對症下藥。
1、作為一個為人師表的人，去學校一定要注意著裝。不能穿的很性感。也不能化濃濃的裝，剛進教室要先向學生自我介紹一下你自己，包括你的性格、愛好等方面。
2、等小學生對你不在感到陌生並願意繼續聽你講下去的話就要講一個故事來引導下你自己將要講的知識，最好就是先提問一下學生，以此來調動他們上課的互動性。
3、一個良好的上課氣氛將會是你成功的一半，你自己也不會那麼緊張了。所以自己在做課堂引導語上一定要好好的設計下。
4、語文與其他學科不同的關鍵就是閱讀的理解，所以第一次上課的老師一定要找課內外的閱讀相關結合的地方，你這時候可以透過提問的方式來了解這些學生的閱讀方向。