大學課堂上你覺得該不該收手機

　　不該收手機。

　　理由：

　　1、手機屬於個人財產，老師無權沒收學生的私人財產。

　　2、手機作為生活不可缺少的用品，學生上課隨身攜帶並沒有不合適。

　　3、手機的功能越來越豐富、不光是簡單的通訊、更加入了很多有用的軟體，現在有很多學校更是自主開發校園軟體，手機越來越有益於師生們的生活和發展，老師不但不該收學生手機，更應該鼓勵學生多學習、多研究手機。

　　4、上課時遇到難題，拿出手機就可直接搜尋，方便快捷。

　　該上大學，大學的作用如下：

　　1、大學是年輕人交往的地方。大學把四面八方、有著各種文化背景、生活體驗與經歷的學生彙集起來，讓年輕人相互交往並且相互學習，為每一個學習者提供發現不同的交往夥伴的機會，這是一個人成長中極可寶貴的財富；

　　2、大學是實現學生身份到工作身份轉化的必要預備。大學在幫助學生形成工作所需要的專業能力的同時，幫助他們完成工作準備、形成個人就業的配置能力。大學對學生在心理、文化、人際交往、專業等方面的訓練，正是為了這樣的配置能力，這是推動學生轉型為職業人的社會化過程；

　　3、大學幫助年輕人獲得安身立命的專業能力。高等教育往往決定多數人終身的專業方向和職業領域，它幫助學生形成專業化的勞動能力，在今天這樣分工高度專業化的社會，專業教育具有關鍵作用。

　　河流上該不該建大壩，應該一分為二地看待。在河流上建大壩有利有弊。

　　利：

　　1、一定程度上可以減小洪澇災害對河流沿岸地區的破壞；

　　2、是水資源的時間調配的一個組成部分，對農業灌溉和工業生產有一定的積極影響，彌補了一些地區水資源不足的缺陷；

　　3、從國家經濟發展上看，有利於擴大內需，帶動多個行業的發展。

　　弊：

　　1、對環境的影響比較大，如果選址不合理，會引起地震等災害；

　　2、對生物的影響較大，影響魚類迴游，同時也會引起周邊地區環境的改變，對生物的生活環境造成一定程度的干擾；

　　3、對於泥沙較多的河流，由於控制了水流，下游水流速度減慢，會引起下游泥沙淤積河道。

　　舉例：埃及的阿斯旺大壩有利於尼羅河沿岸的農業灌溉，但對河口三角洲的影響較大，由於河水流經大壩時，泥沙堆積在大壩內，致使構成河口三角洲的泥沙量大減。