十九大結束後指出社會主義的根本任務是發展生產力，在生產力不發達的社會主義初級階段堅持以經濟建設為中心是發展社會主義生產力的根本要求，社會主義初級階段的主要矛盾決定了我們必須以經濟建設為中心。社會主義初級階段的主要矛盾是人民日益增長的物質和文化的需求同落後的社會生產之間的矛盾。因此，只有不斷髮展生產力，才能擺脫社會生產落後的狀況，才能不斷滿足人民日益增長的物質和文化生活的需要，為其他社會矛盾的順利解決創造有利的條件，堅持以經濟建設為中心是顯示社會主義優越性、鞏固社會主義制度的根本要求。屆三中全會撥亂反正，破除以階級鬥爭為綱的口號提出的新時期黨的工作重心，之所以必須以經濟建設為中心是因為，堅持以經濟建設為中心是由社會初級階段的主要矛盾決定的，這是由社會主義本質決定的，因為社會主義的目標就是為了消滅剝削，防止兩極分化，這隻有堅持解放生產力，發展生產力才能做到，以經濟建設為中心也是社會主義社會全面進步的基礎，社會主義現代化的動力是改革開放。
以經濟建設為中心，大力發展生產力。黨的基本路線是根據我國社會主義初級階段這一基本國情而制定的，其內涵十分豐富，它包括我國社會主義現代化建設的領導力量（中國共產黨）、依靠力量（全國各族人民）、中心任務（經濟建設）、政治保證（四項基本原則）、直接動力（改革）、外部條件（開放）、基本方針（自力更生，艱苦創業）和奮鬥目標（把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家），其核心內容是“一箇中心，兩個基本點”。“一箇中心”即以經濟建設為中心。這一中心的確立，是在對我國社會主義建設經驗教訓科學總結的基礎上作出的正確選擇，充分體現了社會主義本質的要求，是解決我國現階段社會主要矛盾的根本途徑。
1、科學教育主要是培養青少年的創新意識為中心，透過普及科學知識，學會觀察，實驗，歸納總結等學習手段。
2、科學教育是一種以傳授基本科學知識為手段（載體），以素質教育為依託，體驗科學思維方法和科學探究方法，培養科學精神與科學態度，建立完整的科學知識觀與價值觀,進行科研基礎能力訓練和科學技術應用的教育。
3、科學教育是以全體青少年為主體，以學校教育為主陣地，以自然科學學科教育為主要內容，並涉及技術、科學史、科學哲學、科學文化學、科學社會學等學科的整體教育，以期使青少年掌握自然科學的基本知識和基本技能，學會科學方法，體驗科學探究，理解科學技術與社會關係，把握科學本質，養成科學精神，全面培養和提高科學素養；並透過培養具有科學素養的合格公民，發展社會生產力，改良社會文化，讓科學精神和人文精神在現代文明中交融貫通。