1、自我評價能力逐步發展。
5歲以後，兒童的個性特徵有了較明顯的表現，其中最突出的是兒童自我意識的發展。5-7週歲的兒童自我意識的發展主要體現在自我評價的能力上。兒童的自我評價從依從性評價向獨立性評價發展，他們不再輕信成人的評價，當成人的評價與兒童的自我評價不一致時，他們會提出申辯。同時，兒童的自我評價開始從個別性評價向多面性評價發展。
2、情感的穩定性和有意性增長。
五六歲兒童的情感雖然仍會因外界事物的影響而發生變化，但他們情感的穩定性開始增強，大多數兒童在班上有了相對穩定的好朋友。兒童開始能夠有意識地控制自己情感的外部表現，例如，摔痛了能忍著不哭。此時，由社會需要而產生的情感也開始發展；例如當自己的表現或作品被忽視時會感到不安。而當讓他們照顧比自己小的孩子時會表現得很盡職。
3、自理能力和勞動能力明顯提高。
這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，能用筷子吃飯、夾菜，也能不影響別人安靜地入睡。學前後期的兒童已能將勞動與遊戲分開，對勞動持認真態度，關心勞動結果，也能初步理解一些勞動的社會意義：他們喜歡參與成人的勞動，在家裡會掃地、擦桌子、整理自己的用品。在幼兒園裡能做一些力所能及的種植、餵養、值日生勞動等：在勞動中表現出一定的責任感。
4、合作意識逐漸增強。
在相互交往中，該年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性遊戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見，也能向其他夥伴介紹、解釋遊戲規則。比如，在小舞臺表演遊戲中幾個小朋友能一起分配角色、道具，能以語言、動作等進行表現，並有一定的合作水平。
5、規則意識逐步形成。
大班兒童的規則意識逐步形成，他們開始學習著控制自己的行為，遵守集體的一些共同規則，例如，遊戲結束了要把玩具整理好放回原處，上課發言要舉手等等。大班後期的兒童特別喜歡有規則的遊戲，像體育遊戲、棋類遊戲等。對在活動中違背規則的行為，兒童常常會“群起而攻之”。但這一時期的兒童對於規則的認識還沒有達到自律。規則對兒童來說還是外在的，因此，兒童在規則的實踐方面還會表現出自我中心。
1、大班幼兒想象的特點？答案是天馬行空，但是因為孩子在學習各種知識中往往有正確答案和固定的標準，回答錯了就會受到批評，回答正確就會受到表揚。所以在想象中和回答問題時會有所顧忌，受到了約束。
2、無意想象佔重要地位，有意想象初步發展，幼兒期兒童無意想象佔重要地位，小班兒童表現得尤其突出。
3、幼兒想 ...
1、活動的自主性、主動性提高，隨著幼兒年齡的增長和心理各個方面的發展，大班幼兒不再滿足於追隨、服從成人，而是有了自己的想法和主見，他們活動的自主性、主動性水平明顯提高。這就要求我們在很多地方適當放手讓孩子去做，有時為他們創造適當的條件，真正動手做的人應該是孩子。如：可以讓孩子在家中做一些簡單家務等所能及的 ...
大班幼兒年齡特點有：
1、自我評價能力逐步發展；
2、情感的穩定性和有意性增長；
3、自理能力和勞動能力明顯提高；
4、合作意識逐漸增強；
5、規則意識逐步形成；
6、動作靈活、控制能力明顯增強；
7、愛學、好問，有極強的求知慾望。 ...
1、祝你們發揮出最好的水平，相信自己，你永遠是最棒的。
2、祝你新年健康愉快，祝你天天健康愉快，願你一切願望都能實現。
3、祝寶寶吉祥快高長大，開開心心，學業可以更上一層樓！
4、在今後的學習生活中與自信為伴，與認真為伴，不怕困難，不怕挫折，在不斷地努力中茁壯成長！
5、霧氣瀰漫的清晨，並 ...
1、願你在平凡的崗位上，創造出不平凡的業績來，直到實現遠大的理想。
2、如果缺少破土面出並與風雪拚搏的勇氣，種子的前途並不比落葉美妙一分。
3、祝你學業進步更上一層，生活愉快更進一步！
4、新年快樂，兒子！無論你怎樣媽媽為你而自豪！
5、播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收 ...
1、你懂禮貌，尊敬老師，關心集體，這學期你的進步非常大，畫畫很有想象力，數學方面的理解接受力較強，對英語充滿興趣，老師佈置的每份作業又能認真、及時的完成。老師希望你發揚優點，帶領小夥伴們共同進步！
2、你是個愛集體，關心小朋友的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動，對老師不知道額每一件事情都能認真完成， ...
1、自我評價能力逐步發展。
2、情感的調節能力逐漸加強。
3、自理能力，勞動能力和責任感明顯提高。
4、合作意識逐漸增強。
5、規則意識逐步形成。
6、動作靈活，身體發展迅速，控制能力明顯增強。
7、愛學好問，有更強的求知慾望。
8、個性初具雛形。 ...