插柳之恩下一句是終生難忘。“插柳之恩”出自“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”，插柳之恩代表對老師栽培之情的感恩，也可用來代表啟蒙老師的恩情，比喻老師的栽培之恩又不圖回報。全句出自當代作家劉紹棠的作品《老師領進門》。這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時代，重點描寫一次講課在啟蒙教師的啟發引導下，從小受到文學感染，在心田裡播下了文學的種子，表達作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感激之情。
“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，隨手插柳也可讓柳樹生長，但哪怕是像插柳這般的小恩情，也令人一生難以忘懷。
敬人者人恆敬之。解讀：君子與一般人不同的地方在於內心所懷的念頭不同。君子內心所懷的是仁，是禮。仁愛的人愛別人，禮讓的人尊敬別人。愛別人的人，別人也會愛他；尊敬別人的人，別人也會尊敬他。
互敬互愛，相處之道，人與人相處，想要和諧，必須要相互之間的奉獻，愛別人才能得到別人的愛，尊敬別人才能得到別人的尊敬，這些都是相互的，所謂投之以桃報之以李。
仁者和有禮者，實際上是兩個不同層次的人，仁者更高一層，能以博大胸襟去愛人，但是有禮者做不到這些，退而求其次，以求對人的尊敬。
孔子覺得，在春秋戰國時期，希望要求人們去愛人，做個仁者，但也看到這個理想的實現太過困難，於是退一步要求人們起碼能做到有禮，能尊重別人。
1、子不教，父之過。教不嚴，師之惰。
2、意思是：僅僅是供養兒女吃穿，而不好好教育，是父母的過錯。只是教育，但不嚴格要求就是做老師的懶惰了。
3、出處：《三字經》
1、“知之為知之，不知為不知，是知也。”是一句，沒有下一句。
2、解釋：知道就是知道，不知道就是不知道，這就是明智的態度。指做學問態度要端正，也指做人要誠實。
3、出自《論語.為政》中的“子曰：由，誨女知之乎。知之為知之，不知為不知，是知也。”
4、《論語.為政》包括24章，主要內容涉及孔子“ ...
鯤之大下一句是不知其幾千裡也。出自莊子的《逍遙遊》：“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千裡也；化而為鳥，其名為鵬。”意思是：北方的海里有一條大魚，名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里長；變化為鳥，名字叫鵬。
《逍遙遊》是戰國時期哲學家、文學家莊周的代表作，被列為道家經典《莊子·內篇》的首篇，在思想 ...
1、並肩於雪山之巔的下一句是：逐光等待安年。
2、王一博和肖戰都喜歡滑雪，想約著一起去滑雪，所以“並肩於雪山之巔”是一個約定，也剛好跟“博君一笑是真的”的拼音首字母匹配，是一個美好願望。代表著美好的感情。 ...
1、冰凍三尺，非一日之寒的下一句是：積土成山，非斯須之作。
2、出處：《論衡·狀留》——東漢·王充
3、原文：故夫河冰結合，非一日之寒；積土成山，非斯須之作。干將之劍，久在爐炭，銛鋒利刃，百熟煉厲。
4、譯文：所以黃河的水結冰，不是一天寒冷能形成；把土堆成山，不是一會兒就可以弄成。干將寶劍，要 ...
1、念天地之悠悠下一句：獨愴然而涕下。
2、原文：《登幽州臺歌》
【作者】陳子昂 【朝代】
前不見古人，後不見來者。
念天地之悠悠，獨愴然而涕下！
3、翻譯：
往前不見古代招賢的聖君，向後不見後世求才的明君。只有那蒼茫天地悠悠無限，止不住滿懷悲傷熱淚紛紛！ ...
雙目送飛鴻。意思：如今的人，更是無人來關注像他這樣的垂釣者了，目送飛鴻而去，卻無意於他的報國之心。出自唐代詩人的《鞠歌行》。
鞠歌行：玉不自言如桃李，魚目笑之卞和恥。
楚國青蠅何太多，連城白璧遭讒毀。
荊山長號泣血人，忠臣死為刖足鬼。
聽曲知甯戚，夷吾因小妻。
秦穆五羊皮，買死百里奚。 ...
出自《論語十則》：
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”。
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”。
子曰：“溫故而知新，可以為師矣”。
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。
子曰：“由，誨女知之乎！知之為 ...