區別：
1、從學習人數來看，數學為必修課，學習的人數眾多，奧數一般為興趣選修課，學習的人數較少；
2、從難度來看，奧數一般難於數學；
3、從考試機構來看，數學一般為國家統考科目，奧數由社會機構組織；
4、從普及程度來看，數學貫穿學生的整個學習生涯，奧數旨在特定的年齡段；
聯絡：
1、奧數屬於數學學科；
2、知識點，奧數的知識點數學都會涉及。
區別：
1、從學習人數來看，數學為必修課，學習的人數眾多，奧數一般為興趣選修課，學習的人數較少；
2、從難度來看，奧數一般難於數學；
3、從考試機構來看，數學一般為國家統考科目，奧數由社會機構組織；
4、從普及程度來看，數學貫穿學生的整個學習生涯，奧數旨在特定的年齡段；
聯絡：
1、奧數屬於數學學科；
2、知識點，奧數的知識點數學都會涉及。
1、不同的定義，奧林匹克數學競賽或奧林匹克數學競賽，簡稱奧林匹克數學。國際數學奧林匹克是由國際數學教育專家提出的一項國際性競賽。問題的範圍超出了各國義務教育水平，難度遠高於高考。數學，是研究數量、結構、變化、空間和資訊概念的學科，從某種角度上屬於形式科學。數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。
2、作用不同，奧林匹克數學在青少年心理鍛鍊中起著一定的作用。它可以透過奧林匹克數學來鍛鍊思維和邏輯。它不僅是數學的作用，而且比普通數學更深刻。數學是一切科學的基礎。可以說，在人類每一次偉大進步的背後，數學是一種強有力的支援。在第一次工業革命中，人類發明了蒸汽機。沒有數學，就會有一條先進的汽車自動化生產線。
孩子學奧數對數學有沒有幫助
學奧數對於提高數學成績有一些幫助，但其實並沒有直接性的聯絡。
其實小學生學奧數，主要是培養數學思維，而不是刻意讓孩子學多少計算規律和解題方式。
沒學過奧數的孩子，總覺得數學就是計算，很難想象還有變數、邏輯和統計問題。雖然說孩子接受小學奧數培訓，不可避免地要接觸到很多超綱、超前和超難的思考題，比如相遇、追及等行程問題，年齡問題，牛吃草問題等等，還有諸如數列、機率和數論問題。在沒學過未知數和多項式的時候，如何去思考、分析和解題，對於小學生來說，都是需要深入學習才能夠掌握和熟練的過程。
學習奧數的負面影響
1、奧數學習增加了孩子的學習壓力
奧數和數學不一樣，數學是學習奧數的基礎，如果家長讓一個數學成績本就一般的孩子學習奧數，這就相當於一個還不會走路的孩子去奔跑，只會摔得更慘。
3、扭曲了孩子的數學思維
奧數題和普通數學題不同，它的解題方法和思路都和普通數學題存在著較大的區別。
如果孩子在奧數學習中，學到了例如上面案例那種奇怪的“投機取巧”的解題方法，是不利於日後的數學學習的，也有可能會扭曲了好不容易建立起來的數學思維。
尤其是在小學階段，奧數的負面作用，是能輕易地發揮到極致。
小學的奧數題就像是碎片化地拼湊知識，常常“扒”一些犄角旮旯、邊緣化的內容，說它是奧數，還不如說是趣味數學，只是為了有趣而學的“腦筋急轉彎”。
2、奧數學習容易讓孩子對數學失去興趣
興趣是孩子最好的老師，興趣還是孩子學習的動力。
大多數的孩子面對奧數題都是不知所措的，甚至會由於解不出題而焦慮、進而喪失對學習數學的興趣。
這樣的奧數學習，就是本末倒置。