1、生源差距：重點高中所享有的提前自主招生政策，普通高中的招生仍然處於“統考統招”的傳統升學模式，只要分數到了就必須接收，學生本身對於學生並沒有選拔和挑選的權利，重點高中擁有自主招生的權利，這一部分招生是可以不受“統考統招”的限制的。學校可以選拔他們想要的學生，放棄他們不想要的學生。其次，重點高中招生範圍比區重點要大得多。
2、師資配備差距：在這方面，重點高中擁有很大的優勢，重點高中都會配齊六科的高考能力老師。在新高考改革下，要求每一所學校都必須配齊6科老師，都需要有相當的經驗，那麼短兵
1、生源差距：重點高中所享有的提前自主招生政策，普通高中的招生仍然處於“統考統招”的傳統升學模式，只要分數到了就必須接收，學生本身對於學生並沒有選拔和挑選的權利，重點高中擁有自主招生的權利，這一部分招生是可以不受“統考統招”的限制的。學校可以選拔他們想要的學生，放棄他們不想要的學生。其次，重點高中招生範圍比區重點要大得多。
2、師資配備差距：在這方面，重點高中擁有很大的優勢，重點高中都會配齊六科的高考能力老師。在新高考改革下，要求每一所學校都必須配齊6科老師，都需要有相當的經驗，那麼短兵
1、升學計劃不同
普通高中的學生還是走國內教育路線，透過高考這種“一考定終身”的模式，爭取讀體制內的好大學。而國際高中的學生畢業後都會申請國外著名大學。而國際高中為了幫助學生實現留學目標，大多數都跟國外大學做了對接，儘可能為學生的留學之路提供保障。
2、課程設定不同
普通高中的課程分文科理科，課程上相對固定，學生只需按部就班的學習就好。而國際高中開設的是國際課程，課程不僅多樣，而且學生可根據自身的優勢、興趣和將來的發展方向自由選擇所學課程。
3、課堂教學不同
普通高中每個班級都有非常多的學生，有些二線城市甚至能達到70人一個班，教學上也採用填鴨式教學，老師在上面講，至於學生在下面聽不聽老師很難估計到。而國際高中會採取小班教學，每個班在20人左右，教學上老師會強調自主、合作、探究性學習，鼓勵學生在課堂上表達自己的觀點，積極與同學老師交流。
4、成績評價不同
普通高中的成績評價基本只參考學生的考試成績，國際高中的成績評價體系更加科學、合理、公平。在國際高中學生的考試成績僅佔評價的30%，而學生的出勤、課程表現、作業情況等佔到了70%。這就要求國際高中的學生不僅要儘可能取得好的成績，同時還要具有良好的個人素養。
5、學費不同
普通高中按照國家規定收費，公立一年學費只用幾千塊，私立則是3-5萬左右，這個學費是絕大多數家庭都能夠接受的。而國際高中每年的學費卻在十幾萬到二十幾萬之間。
6、師資結構不同
普通高中的老師還是以國內教師為主，教育理念也多是應試教育理念。而國際高中的老師會有一定比例的外教，大部分國際學校的外教比例均達到了50%。
廣西民族高中是自治區民委、自治區教育廳合作共建的一所自治區級公辦普通高中，是自治區示範性普通高中立項建設學校。學校位於風景秀麗的南寧市武鳴靈水風 景區，佔地165畝。校園綠樹成蔭，花香鳥語，芳草青青，湖波盪漾，綠化面積達70%以上，是自治區文明社群、南寧市花園式單位和治安管理模範單位。學校 師資力量雄厚。校風正，學風濃。
武鳴高中創辦於1908年，始名為思恩府官立中學堂。她具有光榮的革命傳統，在這裡產生了武鳴縣第一個黨支部，有7位校友為新中國的誕生獻出了寶貴的生命。一她跨越兩個世紀、經歷三個歷史時期的辦學歷程，深深打下了時代的烙印，見證著武鳴高中一百年的風雨歷程和一代代武高人的光輝足跡。新中國成立以來，學校培養出了自治區主席陸兵，全國人大常委會民族事務委員會原副主任、自治區黨委原副書記陶愛英，參與我國第一顆人造地球衛星發射工作的劉啟業等一大批政治家、科學家和教育家。