方法：
一、培養孩子的閱讀興趣。小學生的興趣愛好是不穩定的，在很大程度上取決於學校、家庭對他們的引導和培養。這就要求教師因勢利導，循循善誘。培養小學生的課外閱讀興趣，要立足課內，帶動課外。
二、推薦讀物。
1、要適合本年級兒童的年齡特點、知識水平和理解能力。
2、推薦的書籍思想內容要正確健康，符合教育方針和時代的需要。
3、推薦的書籍語言要生動活潑、規範。
4、題材要廣泛，體裁要多樣。
5、選擇讀物要配合小學語文教材和小學各科教學。
三、指導課外閱讀，開展有關輔助性活動。
1、開展朗讀比賽，故事會。
2、開展作文比賽，以讀書繪本的形式展示讀書成果。
3、開展讀報活動等。
1、主要是瀏覽，要求在最短時間內瞭解文章大概意思，主要人物。這就要求速度，要想提高速度就要學會瀏覽、跳讀等技能。2、主要是細讀。既然要細讀就不必讀得太多。只要在第一步把握文章大意的基礎上選取出有用的或有興趣的文段來讀，逐字逐句地分析。其意義在於練習選取有用的，可訓練圍繞中心組織材料的能力，有助於提高作文水平。3、就是再回過頭來從總體上把握。對文章進行“全面理解綜合分析”。理清文章的脈絡抓住主線身臨其境地去體會作者的思想感情。然後分析作者的寫作方法，總結出適合自己的方法加以練習。
從學生已有生活感受入手，透過談話激發學生的興趣；老師可以透過查詢一些讀書方法來幫助學生閱讀，比如有略讀、精讀、賞讀等；透過總結一些讀書方法，比如透過介紹總分總模式或遞進式模式來引導學生自主進行課外閱讀；發展學生主動探究，自主學習的能力，組織開展各種讀書交流活動，加強同學之間的交流，提高分析知識的能力；培養學生養成讀書筆記的習慣，寫下閱讀的心得體會；營造適合課外閱讀的環境氛圍，同時要幫助學生選取適合身心健康發展的讀物，使學生樹立正確的價值觀念。
上好小學語文複習課應注意以下三點：
1、複習內容的整體性：複習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化，讓學生整體把握所學內容，因此要把複習課和新授課區別開來；
2、複習過程的開放性：複習課要改變過去的那種教室“一言堂”的現象，把更多的時間和空間還給學生，要試試開放式教學，即讓學生自主選擇複習的內 ...
1、培養閱讀能力，首先要加強詞句訓練。讀課文要理解其中的詞語和句子，才能更好地瞭解文章的主要內容和基本思想；要會自覺地使用學過的詞語和組織出所需要的句子，才能更好地準確地表達出真情實感。
2、讓學生讀，讓學生說，讓學生寫。
3、以“讀”為主體，體現以讀為本，讓“讀”啟用語文課堂，是上好語文課的主要 ...
1、做好充足的課前準備。基礎階段語文課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。備課時要鑽研教材，熟悉教材的內容。根據教學過程的設計和教學的實際需要製作好教學所必須的教具或課件、學生操作的學具等；
2、創設寬鬆的課堂環境。透過和顏悅色的面部表情和放鬆的體態語言，喚起學生友好、愉快的情態體驗，從而調動學 ...
要合理地安排閱讀步驟一般要經過由整體到區域性，再由區域性到整體的迴圈往復；要通讀全文，疏理資訊，整體感知文章的形式和內容；要在把握全域性的基礎上，篩選資訊，進行周密地分析，練合，鑑別，聯想和想像，得結論；應從整體上將文章的內容再疏理一遍，反饋資訊，查補缺漏，完善答案；要弄清文體，文體是作品的型別，把握了文 ...
上好複習課，對於學生牢固掌握好數學基礎知識，提高數學基本技能，提高分析問題和解決問題的能力，起著重要的作用。在數學習題課的講解上主要注意以下幾點：
1、緊扣課本大多數學生對已講過的知識會有遺忘現象，所以上覆習課首先必須以課本為主，把課本上的概念、重要習題先複習一遍，幫助學生回憶上新課所必須注意的重點、 ...
小學語文複習內容大體可以分為如下板塊：
1、語言基礎：字、詞、語音等。
2、積累運用：四字詞語、讀讀背背中的成語、古詩詞、諺語、名言、對聯、歇後語、背誦課文、經典語句以及常用句型、典型句型、典型片段和精彩語段等語言表達方式的積累。
3、閱讀感悟：課內閱讀與課外閱讀相結合。
4、寫作表達：記 ...
1、讀一讀
新學期，小學1-6年級課外閱讀書多讀幾遍，值得收藏！
2、寫一寫
正所謂“好記性不如爛筆頭”，孩子學習積累的時候可以準備一本摘抄本，這樣不僅可以對知識進行加深鞏固，而且還可以培養良好的學習習慣。低年級的孩子可以摘抄一些好詞好句好段，中高年級的孩子在摘抄的時候可以自己整理歸納不同的知 ...