營造良好的情緒環境。採取積極的教育態度。幫助幼兒控制情緒。教會幼兒調節情緒的方法。3、促使幼兒情緒與情感的發展：幼兒期是情感活動發生、發展的重要時期。兒童活動和情感品質的培養都要從幼兒時期開始。幼兒從原來簡單的滿足和不滿足所帶來的愉快和不愉快的膚淺情緒反應，開始出現比較複雜的情感和內心體驗，如對人、對物的瞭解態度，有選擇地喜歡和他親近的人交往，對喜歡的玩具玩得興致勃勃，並在與親人交往中產生愉快、幸福的內心體驗，逐漸產生對他人的同情感，這時家長要給予幼兒良好的情感活動的培養。
營造良好的情緒環境。採取積極的教育態度。幫助幼兒控制情緒。教會幼兒調節情緒的方法。3、促使幼兒情緒與情感的發展：幼兒期是情感活動發生、發展的重要時期。兒童活動和情感品質的培養都要從幼兒時期開始。幼兒從原來簡單的滿足和不滿足所帶來的愉快和不愉快的膚淺情緒反應，開始出現比較複雜的情感和內心體驗，如對人、對物的瞭解態度，有選擇地喜歡和他親近的人交往，對喜歡的玩具玩得興致勃勃，並在與親人交往中產生愉快、幸福的內心體驗，逐漸產生對他人的同情感，這時家長要給予幼兒良好的情感活動的培養。
幼兒情緒發展是指個體情緒發展的一個階段。情緒在幼兒階段的發展過程及規律性特徵。隨著年齡的增長、生活經驗的擴充套件，幼兒情緒種類不斷豐富，情緒體驗不斷深刻。其發展特點：
情緒日益豐富和深刻化，引起情緒體驗的動因增多，情緒逐漸分化，從指向事物的表面現象轉化為指向事物的內在特徵；情緒的穩定性逐步提高，隨著腦的發育和語言的發展，幼兒對情緒的控制能力逐漸發展，情緒的衝動性、易變性減少；社會性情緒產生並發展，幼兒最初的情緒是與生理需要相聯絡的。
1、爸爸同意了她的要求，她頓時心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩隻眼睛眯得像兩個小小的月牙兒。
2、她們手拉手像兩隻小鳥似的暢快飛奔，飛過田野，飛進村莊，飛到了大院。
3、她微微一笑，白嫩的臉上露出了羞澀的紅暈，更加嬌羞可愛。
4、她心裡喜滋滋的，臉上帶著動人的微笑，像只鴿子似的不住地點頭。
5、看到小牛犢醒過來了，他心裡那個高興勁就甭提了，全身每一根汗毛都活潑得跳了起來。
6、看到這情景，我樂得在地上翻了個跟頭，高聲地笑著、叫著，拍著手，跺著腳。
7、妹妹聽到大家的讚美雙頰浮起兩朵紅雲，一條鮮紅的舌頭繞嘴唇一圈，心裡美滋滋的。
8、米袋沉甸甸地壓在身上，但是，心裡卻感到無比輕鬆。愉快，腳步也似乎分外輕捷。
9、我像一陣風，忘我的穿梭在這喧譁的城市裡，他們看不見我，我也看不見自己，就這樣，感受著飛一般的感覺，忘掉了煩惱，丟掉了煩躁，我的心就變輕了。
10、不去想明天、今天，亦或是昨天，那些煩人的嘈雜的，我統統都丟了!
11、盛夏，樹蔭底下。微風徐徐，吹走了幾分熱氣。我躺下，感受著這一刻的寧靜。不再去管瑣事，只要盡情的享受，享受一刻難得的寧靜。
12、望著一望無際的田野，我們的心難以平靜，興奮不已，因為我感受到了秋天獨有的意味，感受到了豐收的喜悅。