如何培養初中學生的物理核心素養

　　培養初中學生的物理核心素養的方法為:

　　1、物理教師要多學習、更新理念，要努力提高自身素養:

　　現在教學一線初中物理教師教學任務繁重，很多老師認為沒有時間來學習，每年都以已有經驗進行教學，久而久之，老師就成了教書匠。教書匠把學生教成了木頭人，缺少創新意識、創新精神，也就是科學素養低；

　　2、聯絡生活培養學生科學素養:

　　物理來源於生活而又服務於生活.所以在生活中挖掘素材引導學生認識物理與生活的關係，是引導學生活學活用、培養學生熱愛生活情感、形成物理科學素養的鮮活源泉；

　　3、關注科學前沿與物理教學的結合:

　　物理學是一門實踐科學，是現代科學技術的基礎學科，物理教學應當把最新的科學技術知識引入課堂，讓學生掌握新知識，避免用陳舊的課本禁錮學生、消磨學生的學習興趣。透過新知識的引入培養學生的學習興趣，培養學生的緊迫感和創新思維，以實現物理學的素質教育，提高學生的科學素養等。

　　1、物理學科的核心素養，是學生在接受物理教育過程中，逐步形成的適應個人終身發展，和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，是學生透過物理學習內化的帶有物理學科特性的品質，是學生科學素養的關鍵成分。

　　2、從物理學視角形成的關於物質、運動與相互作用、能量等的基本認識，是物理概念和規律等在頭腦中的提煉和昇華。“物理觀念”包括物質觀念、運動觀念、相互作用觀念、能量觀念及其應用等要素。

　　1、找準數學思維能力培養的突破口。思維品質包括思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和創造性，它們反映了思維的不同方面的特徵，因此在教學過程中應該有不同的培養手段。

　　2、教會學生思維的方法。數學概念、定理是推理論證和運算的基礎，準確地理解概念、定理是學好數學的前提，在教學過程中要提高學生觀察分析的認識能力。

　　3、善於調動學生內在的思維能力。要培養興趣，讓學生迸發思維。教師要精心設計每節課，激發學生思維和求知的慾望，要經常指導學生運用已學的數學知識和方法解釋自己所熟悉的實際問題。