如何培養存量學生的口語表達能力

　　1、鼓勵學生敢說願說。為了讓學生敢說願說，在每天上課前，先讓學生口述昨天印象最深的一件事，要求自己說給自己聽，說完後再請一兩位同學說給大家聽。起初學生會覺得不好意思，也感到無話可說，往往說一兩句就閉口不語了。即使這樣，也要對敢於說話的同學鼓勵表揚，從而增強學生信心，調動學生的積極性。

　　2、確定說話主題，講清事情的大致經過。學生的說話積極性調動起來了，但學生往往無目的亂說，像記流水賬似的，把所有事情都羅列出來，而每件事都沒有具體內容。因此，這時的說話重點應放在說話內容上，讓學生想想經歷的哪件事印象最深，然後，講清楚這件事的大致經過，做到口齒清楚，聲音響亮，語句連貫。

　　3、泛讀優秀作文，訓練表達技巧。學生能夠確定說話主題後，就要讓說話有條理，有重點，抓住事情的某個細節具體講述。可以給學生多讀優秀作文，豐富學生的詞彙，讓學生學習表達技巧，領會細節描述的方法，漸漸應用於說話練習。並讓學生對範文中的某個細節進行復述。

　　1、鼓勵學生敢說願說。為了讓學生敢說願說，在每天上課前，先讓學生口述昨天印象最深的一件事，要求自己說給自己聽，說完後再請一兩位同學說給大家聽。起初學生會覺得不好意思，也感到無話可說，往往說一兩句就閉口不語了。即使這樣，也要對敢於說話的同學鼓勵表揚，從而增強學生信心，調動學生的積極性。

　　2、確定說話主題，講清事情的大致經過。學生的說話積極性調動起來了，但學生往往無目的亂說，像記流水賬似的，把所有事情都羅列出來，而每件事都沒有具體內容。因此，這時的說話重點應放在說話內容上，讓學生想想經歷的哪件事印象最深，然後，講清楚這件事的大致經過，做到口齒清楚，聲音響亮，語句連貫。

　　3、泛讀優秀作文，訓練表達技巧。學生能夠確定說話主題後，就要讓說話有條理，有重點，抓住事情的某個細節具體講述。可以給學生多讀優秀作文，豐富學生的詞彙，讓學生學習表達技巧，領會細節描述的方法，漸漸應用於說話練習。並讓學生對範文中的某個細節進行復述。

　　1、教育幼兒最直觀最具體的口語。教育幼兒要結合孩子最常見，最感興趣的事物進行如：親人的稱呼、喜愛的玩具、愛吃的水果、動物的動作等等。

　　2、在遊戲中讓孩子學習語言。孩子的學習積極性很大程度取決於興趣，透過遊戲學習語言是一種很好的方式。

　　3、豐富孩子的生活知識。豐富生活是發展孩子語言的源泉。可多帶孩子到戶外觀察大自然，遊覽公園，逛商店等等。擴大孩子的視野，豐富生活，提高語言表達能力。

　　4、創造發展口頭語言的良好環境。父母要給孩子繪聲繪色地講故事，語音、語法要正確。語言要簡結，句子要完整。

　　5、讓孩子經常進行練習。父母要有意識地尋找孩子善於表達的話題，和孩子多交談。比如：這是什麼？”那是什麼？”吃蘋果嗎？”。