如何培養學生的思想品德

　　學生思想品德考核包括以下幾個方面：

　　1、在思想上，力求上進，積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨和國家的方針政策。不斷加強自己的理論修養，提高自己的思想覺悟和政治素質，積極向黨組織靠攏。努力建設社會主義精神文明。

　　2、在學習中，本著對知識的熱切追求，認真、努力地學好各門學科。充分利用課餘時間，積極拓展閱讀其他領域的知識，不斷充實自身。

　　3、在生活中，團結同學，尊敬老師和長輩，關心他人，熱愛班集體，遵守校規校紀，愛護公共財物。

　　1、明確要求，教育引導在日常學習與交往中，要講清良好思想品德和良好習慣的具體要求和標準，並對不符合規範的行為予以批評和糾正。經常教育引導，及時糾正能使學生明白道理，增強明辨是非的能力，知道怎樣做才是一名好孩子，好學生。

　　2、為人師表，樹立榜樣教師的思想品德、理想信念對學生有很大影響。學生都具有模仿的特點，教師更是學生模仿的物件，他們往往把體現在教師身上的道德要求轉化為自身的品德。

　　3、從生活點滴做起良好思想品德的養成，要從生活中的一點一滴做起。在日常瑣事中，要根據傳統習慣、社會規範、道德標準等教育引導學生，使學生有行為的準繩，時刻對照自己的一言一行。

　　4、做學生的良師益友平時，經常與學生進行溝通交流，捕捉學生思想中的不良火花，使這些不良因素消滅於萌芽狀態。

　　1、言教：言教是指教育者主要透過語言向受教育者傳授道德知識的道德教育方法，學校可透過講授有關道德方面的課程進行言教，教師可透過撰寫論文等方式進行言教；

　　2、獎懲：獎懲是教育者對受教育者的道德的行為給以獎勵，不道德行為給以懲罰的教育方法，使道德由社會外在規範成為學生自身內在需要，慾望，願望的方法；

　　3、身教：身教是教育者透過自己躬行道德而使受教育者實行道德的道德教育方法，在學校引導學生實行道德應主要透過身教達到；

　　4、榜樣：榜樣是引導受教育者模仿學習某些品德高尚者的道德認識，道德感情，道德意志的綜合道德教育方法；學校可樹立某些品德高尚者為道德榜樣，引導廣大學生模仿，逐漸使學生的品德與榜樣的品德相似，相同。

　　言教使學生知道為什麼應做一個合乎道德的人，是提高他們道德認識的教育方法，獎懲使大學生樹立做一個合乎道德的人的願望，是陶冶其道德感情的教育方法；身教使學生實際成為一個合乎道德。