如何培養學生語文學習興趣

　　方法：

　　1、給學生成功的愉悅，幫學生樹立自信：

　　在學習過程中，學生如果有一種成功的情感體驗反覆多次，就會產生學習的愉悅感。因此，教師在教學實踐中要設法給學生以成功的滿足。課堂提問，問題不宜過難或過易。因此，教師在設定問題、提出問題時要全面瞭解每一位學生的實際學習情況，讓不同程度的學生回答不同難度的問題，使不同層次的學生都能獲得成功的體驗，從而樹立起學習的自信和保持濃厚的興趣。

　　2、給學生動腦、動嘴、動手的機會：

　　要讓學生不斷思考。要讓學生動腦，就是要在課堂教學中不斷提出新的問題，貫穿在觀像、引探、分析、總結規律的各個教學環節中，讓學生針對問題去思考，在思考問題的過程中要鼓勵學生表達自己的觀點。

　　3、保持刺激的新穎和變化，激發學生學習的新鮮感、直觀感 刺激的新穎和變化能引起學生的新鮮感和好奇心，在語文課堂中經常保持刺激的新穎和變化，可以提高課堂教學效率。

　　培養學生的學習興趣的方法：

　　1、對學生積極期望，積極期望就是從改善學習者自身的心理狀態入手，對自己不喜歡的學科充滿信心，相信該學科是非常有趣的，自己一定會對這門學科產生信心；

　　2、引導學生從可以達到的小目標開始，在學習之初，確定小的學習目標，學習目標不可定得太高，應從努力可達到的目標開始，不斷的進步會提高學習的信心；

　　3、讓學生了解學習目的，間接建立興趣,學習目的，是指某學科的學習結果是什麼，為什麼要學習該學科，當學習該學科沒有太強的吸引力時，對最終目標的瞭解是很重要的；

　　4、引導學生在解決實際問題的過程中，確立穩定的興趣，用學得的知識解決實際問題，一是能鞏固知識，二是能修證知識，三是能帶來自我成功的喜悅情緒。

　　1、使學生對老師有親近感。凡是學生對老師有親近感，就會愛上這個老師上課，對老師上的這門課就慢慢的產生了興趣。凡是成績差的學生對學習不發生興趣，當然對老師就有一種膽怯的心理，在課堂上生怕老師看見他，生怕老師提問他。

　　2、使學生對知識有渴望感。學生之所以對學習不感興趣，是因為對知識缺乏需求的慾望，凡是懂得這個道理的老師，培養學生興趣總是從激發學生求知的渴望上下功夫。一是對學生講清某一學科某一知識在四化建設中的地位和作用，使學生學習的責任感與將來參加四化建設的使命感緊緊的聯絡起來，從而加深學生的認知興趣。

　　3、教師要鼓勵學生質疑問難。一般有經驗的老師在課堂教學中採取以下辦法使學生敢於質疑的。其一，要善於設疑。疑是深入學習知識的起點，有疑，學生才能有問，問是學生思而不解的具體表現；有問，學生才會有思，總想如何去解決疑難問題，因此老師應把巧設疑問作為新授課的關鍵來抓。