如何培養小學生數學的學習習慣

　　1、要從小節開始，持之以恆。在課程改革的今天，學生養成良好的學習習慣，必須從細節開始，在教學中，有許多的“細節”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等，教師在教學中要注重把這些細節養成好的習慣。

　　2、要激發學生的興趣。興趣是求知的內在動力。激發起學生的興趣， 學習就會積極主動， 學得輕鬆而有成效。

　　3、培養學生的自信心。信心是進取心的支柱，是有無獨立工作能力的心理基礎。

　　4、培養學生認真作業的習慣。不僅是教育培養學生優良道德品質的需要，也是幫助學生依靠自己的勞動獲取知識、掌握能力的關鍵措施，對學生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。

　　良好的學習習慣是一切好的開始。小學階段是培養兒童形成各種良好習慣的關鍵時期。

　　1、培養課前預習，課後複習的習慣：課前預習就是學生在課前，利用15至20分鐘的時間對將要學習的新內容進行自主學習。在預習時，把不懂的、不理解的記錄下來，提出問題；課後複習是鞏固課堂知識的重要途徑，把一天來所學的數學知識進行整理，歸納，總結，並記錄實踐操作的體會，在頭腦中形成完整，清晰的印象，加深理解，記憶；

　　2、培養質疑問難的習慣：在數學教學過程中，鼓勵那些思維活躍，想象豐富的學生常常提出為什麼，怎麼樣等問題，對那些愛質疑的學生給予鼓勵，增強他們的信心。培養學生的創新能力是教學的出發點和落腳點，而培養學生的創新能力就要從培養學生質疑問難的良好習慣開始；

　　3、養成及時糾正錯誤的習慣；

　　4、養成認真細緻的作業習慣；

　　5、養成討論，理解，存疑，拓展的習慣。

　　主要包括以下幾個方面：

　　1、保持預習和複習的習慣。有效的預習，可以提高孩子學習新知識的目的性和針對性；可以提高他們的聽課效率，改變被動學習的局面；同時也是培養自學習慣，提高自學能力的有效途徑。

　　2、保持認真聽“講”的習慣。這裡的聽“講”，包括兩方面的意思：一是指在課堂上，精力要集中，不做與學習無關的動作，要認真傾聽老師的講解，弄清公式、法則的來龍去脈。二是指要認真傾聽同學的發言，聽得入耳、入心，邊聽邊思考。

　　3、保持自覺讀書的習慣。課本是無聲的老師，要充分發揮它“