1、要對學生進行深入瞭解，儘量挑選品學兼優、而且熱心工作的學生當班幹部。
對學生的學習成績、思想品行、工作熱情和組織能力等的瞭解，是選拔班幹部的關鍵。因為班幹部要在班中起模範帶頭作用，要在學生群體中有一定的威信和號召力，這就要求班幹部不但要成績好，也要思想好，品行好，而且要熱心助人，樂於為同學們服務，有一定的組織才能，在班級的學生群體中，他們各方面都是佼佼者，是學生群體的領頭羊。這樣的班幹部集體一旦形成，對於營造良好的班風，建立良好的班集體起著重要的作用。
2、讓各位班幹部明確自己的具體職責，調動班幹部工作的主動性。
1、要對學生進行深入瞭解，儘量挑選品學兼優、而且熱心工作的學生當班幹部。
對學生的學習成績、思想品行、工作熱情和組織能力等的瞭解，是選拔班幹部的關鍵。因為班幹部要在班中起模範帶頭作用，要在學生群體中有一定的威信和號召力，這就要求班幹部不但要成績好，也要思想好，品行好，而且要熱心助人，樂於為同學們服務，有一定的組織才能，在班級的學生群體中，他們各方面都是佼佼者，是學生群體的領頭羊。這樣的班幹部集體一旦形成，對於營造良好的班風，建立良好的班集體起著重要的作用。
2、讓各位班幹部明確自己的具體職責，調動班幹部工作的主動性。
1、用人所長，避人之短，班幹部在班集體中處於核心地位，特別是班長的挑選，更要慎之又慎。在反覆比較、細選幹部之後，要充分發揮班幹部的主觀能動性，調動他們工作的積極性和創造性，將班主任從繁瑣的具體性事務中解脫出來，推動教育教學工作的發展。要堅持“用人所長，避人之短”的原則。
2、培養班幹部的自我責任心，班幹部具備的第一素質應是強烈的責任心、嚴格的自律性，這是服眾和做好管理工作的基礎，也是身先士卒起到帶頭榜樣作用的前提；第二素質應是強烈的上進心，具備這一素質是使自身以及班級得到發展的重要一環。作為班主任，要站在新世紀的高度來認識、加強對班幹部自我責任心培養的重要性，要有目的地開展自我責任心的訓練。在培養班幹部的自我責任心時，要讓每一位班幹部明白自己首先是一名學生，首要任務是學習，應該在學習上樹立起自己的威信，從一言一行中培養他們的自我責任感，要培養他們的好習慣、先進思想來克服他們的不良習慣。其次要引導他們自我設計實踐活動，如讓他們在班上組織一系列的文體活動——節假日主題手抄報、國旗下講話、節日匯演等，讓他們在實踐中更全面地認識自己、調適自我，在實際鍛鍊中領悟角色規範，培養行為習慣，培養自我責任心。但事實上很多事情往往事與願違，班幹部在做工作時挫折、考驗會不期而至，滿腔的熱情與現實的社會相碰撞時會影響他們的責任心。因此班主任更要及時幫助和輔導他們逐步建立起健康的心理，並加強同他們的及時溝通。
3、壓實責任，加速成長，一開始，班主任作為班幹部的堅強後盾，要支援其放手工作，幫助其樹立威信，手把手教會其工作方法，形成以班長為核心、分工明確、各司其職、各負其責、相互協作與支援的班委會。進入初一以後，要逐步放手讓其自己完成學校各項工作，班主任只提出具體任務和目標，並提供必要的幫助。要培養和輔導班幹部處理好人際關係。班幹部在工作時，因有時方法不當會與其他學生髮生磨擦、產生矛盾，所以班主任一定要教育班幹部做一個寬容體諒之人，學會說“對不起”，做一個自立、自信、自控、自愛之人。一定要加強對自己日常行為的養成教育，凡事要以身作則，做好帶頭表率作用。要培養他們交往的潛能，逐步養成情緒穩定等優良品質。