電路是一門專業基礎課，相對於文化基礎課來說，它更側重於解決工程實際問題，而比起專業課來講，它則更強調物理概念和一般理論分析，電路理論是從實際事物中抽象出來的，與實際事物既有聯絡又有區別的理論，因此要特別注意應用場合的條件。電路課程具有特殊的規律，掌握了規律則學習起來就輕鬆多了，也容易記憶，電路理論分析一是主要決定電路元件模型，即理想電阻元件、電感元件、電容元件，掌握了這些元件的伏安特性，則許多問題就迎刃而解。
電路是一門專業基礎課，相對於文化基礎課來說，它更側重於解決工程實際問題，而比起專業課來講，它則更強調物理概念和一般理論分析，電路理論是從實際事物中抽象出來的，與實際事物既有聯絡又有區別的理論，因此要特別注意應用場合的條件。電路課程具有特殊的規律，掌握了規律則學習起來就輕鬆多了，也容易記憶，電路理論分析一是主要決定電路元件模型，即理想電阻元件、電感元件、電容元件，掌握了這些元件的伏安特性，則許多問題就迎刃而解。
1、喪失學習興趣。這部分學生大多數是學習成績不好的。他們感到學習是一件苦差事，甚至是活受罪，完全喪失了學習興趣，但迫於形勢和家長的要求，不得不每天揹著書包到學校混日子，“做一-天和尚撞一天鐘”,對學習無精打采。
2、許多學生雖然主觀上有學習的願望，但學習畢競是一項艱苦的事情，需要一定的時間及毅力，目前的中學生幾乎都是獨生子女，是父母的寵兒，生活中的任何困難幾乎都是父母幫助解決。因此很多學生堅持性差，意志薄弱。- -旦碰到困難便打退堂鼓，害怕去學、去動腦，長期下去，便其產生不愛學情緒。學習是- -項艱苦的勞動，在學習過程中需要付出很多的努力，如時間、精力、體力、情感和智慧等;有一分付出就應該有一分收穫，或者說正常情況下應該是，你的付出與學習成績是成正比的，但有的同學因為學習方法不對頭，因此付出了巨大的努力，卻收效甚微，因此產生了一.種挫折感，這種挫折感會使學生產生對自己的消極評價，這些消極的自我評價正是造成學生不愛學的不容忽視的原因，而對於還處在心理發展的不成熟階段的中學生來說，更需要來自各個方面的積極評價。
3、另外，有些學生的不愛學不是因為個性、不是因為受挫折、也不是沒有好的學習方法，而是貪玩。遊戲是兒童的天性，青少年也需要閒暇和娛樂。從科學用腦的角度來說，學習是需要勞逸結合的，但過分地閒就會荒了學業，也會產生不愛學情緒。總之，造成不愛學的原因是多方面的，既有客觀的因素，也有主觀的因素，幫助不愛學習的學生克服厭學，社會、學校、家庭責無旁貸。不愛學的學生是可以轉的，教育過程中要營造-一個輕鬆的氛圍，耐心引導，給其一一個參與學習的環境，因材施教，幫助他們克服厭學。
數值分析是為理工科大學各專業普遍開設的“數值分析”課程編寫的教材。
其內容包括插值與逼近，數值微分與數值積分，非線性方程與線性方程組的數值解法，矩陣的特徵值與特徵向量計算，常微分方程數值解法。
每章附有習題並在書末給出了部分答案，每章還附有複習與思考題和計算實習題。
全書闡述嚴謹，脈絡分明，深入淺出，便於教學。
本書也可作為理工科大學各專業研究生學位課程的教材，並可供從事科學計算的科技工作者參考。