1、為幼兒創造說話的機會並體驗語言交往的樂趣。每天有足夠多的時間與幼兒交談
2、鼓勵和支援幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書
3、別人講話時能積極主動的回應。
4、能根據談話物件和需要，調整說話的語氣。
5、懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。
6、能依據所處環境使用恰當的語言。如在別人難過時會用恰當的語言表示安慰
7、成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語
8、在公共場合不大聲說話，不說髒話、粗話。
9、提醒幼兒遵守集體生活的語言規則，如輪流發言，不隨意打斷別人講話等。
當嬰兒從母體中呱呱墜地之後，他們便透過語言和非語言的交際活動，不斷接受人類千百年來積累的經驗，逐漸獲得大量關於他們周圍世界的知識，發展智力，習得社會道德行為規範。同時，兒童透過語言理解他人的思想、情感，利用語言表達自己的感受、見解、願望，傾訴自己的感情，參與社會交往活動，指導和評價自己的行為。總之，語言的發展與認知、個性和社會性等方面發展有著密切的關聯。
幼兒五大領域總目標是身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快、生活、樂意與人交談，講話禮貌、能主動地參與各項活動，有自信心、能運用各種感官，動手動腦，探究問題等等。
幼兒園五大領域指的是健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。
促進幼兒語言能力發展的方法：
1、加強對幼兒語言能力的早期教育，在幼兒語言發展的敏感時期，創設豐富的語言環境，發展幼兒的前語言感知能力、發音能力和交際能力。
2、營造良好的語言學習環境，要充分利用孩子周圍生活的人和物，豐富孩子的生活經驗，為孩子提供說話的材料，培養孩子口語表達的能力，儘可能多為孩子 ...
1、分析了設計語言教育活動目標的方法。
2、設計活動目標和活動內容，活動過程。
3、幼兒語言教育目標是透過傾聽，表述，閱讀，欣賞四大塊面來體現的，而每一塊麵又包括認知，情感，能力三個維度。
4、明確幼兒語言教育目標的結構幼兒語言教育目標的結構分為縱向的層次結構和橫向的分類結構。
5、結合我 ...
1、能有禮貌、專注地傾聽別人說話。
2、能用普通話大膽、連續地表達，主動與他人交流。
3、學會觀察，能講述事件的完整過程。
4、獨立並生動地朗誦和講述，樂意表演兒童文學作品。
5、看懂圖片和圖書，並想象畫面以外的情節與活動，喜歡進行創編活動。
6、愛護圖書，學會正確的翻閱圖書的方法。
...
0－6歲幼兒語言發展的階段分為7個而不是3個，具體詳情如下：
1、第一階段：無意識的交流階段（出生—4個月）
父母對小兒的咕咕聲或啼哭聲只能根據自己的想法作解釋，所以，這一階段又稱之為解釋性的交流。小兒開始時也沒有意識自己的發聲或啼哭聲能夠影響父母的行為，但父母自小兒出生後第一天就把孩子當做交流的 ...
1、身體更方面的良好發育：幼兒的身體正在迅速發育，幼兒感受到自己身體的力量，並在不斷的活動中顯現這種力量。但另一方面，他們的身體還極不成熟，動作發展還不協調，自我保護能力還很差，易受疾病、事故的傷害。
2、孩子的智力開發：研究表明，幼兒期是大腦發育最快的時期。大腦與智力密切相關，因此，在兒童大腦迅速發 ...
中班幼兒的語言發展的特點如下：
1、能清晰地談話，詞彙開始豐富，喜歡與家人及同伴交流；
2、能夠獨立地講故事或敘述日常生活中的各種事物，但有時說話斷斷續續，因為中班幼兒還不能記清事物現象和行為動作之間的聯絡。他們還會根據不同物件的理解水平調整自己的語言有時他們也能表述相當複雜的句子；
3、中班 ...
培養幼兒語言發展能力應該示範模仿，鼓勵幼兒多進行自由交談，提供幼兒練習發音的機會，利用遊戲學習，採用故事表演的活動方式，教師運用多聽、多看、多說的方法，開展常規主題活動
語言即傳遞資訊的聲音。是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通的主要表達方式。人們藉助語言儲存和傳遞人類文明的成果。語言是民族的重要特 ...